２年生・理科の授業の様子です。

　新しい章 「 電気の正体 」 に入りました。
　今日は教室で、静電気による力を調べる実験に取り組んでいます。

　消しゴムなどに立てたクリップに、ティッシュペーパーでよくこすったストロー（Ａ）をかぶせます。 →　もう一本のストロー（Ｂ）も、ティッシュでよくこすります。 →　ストロー（Ａ）に、（Ｂ）を近づけたりティッシュを近づけたりします。

　この実験で見られるストロー（Ａ）の動きから、電気には ＋ （ 正 ） と − （ 負 ） の２種類があり、その種類によってしりぞけあったり、引き合ったりする力がはたらくことを確かめました。

　… と、言いたいところだったのですが、教室の湿度が高かったせいでしょうか、うまく静電気が発生せず、思ったような結果を得られない班もありました。

　（ 写真・下 ） の ○○さんも、一生懸命髪の毛を下敷きでこすっていましたが、一向に髪の毛が立たなかったところを見ると、静電気の発生にはよほど悪条件だったのでしょうね。

　私は、静電気を発生しやすい体質なので （ そんな体質があるかどうかは不明ですが ）、常に 「 静電気除去装置 」 を持ち歩いています。
　そのため、万が一実験中に大量の静電気が発生し、あちこちでバチバチと放電を始めたら、この 「 静電気除去装置 」 を活躍させようと思っていました。

　しかし、今日のところは全く出番がなく、少し残念でした。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　校長　武田幸雄