１年生・道徳の授業の様子です。

　道徳の指導内容のうち 「 法やきまりの意義を理解し、遵守するとともに、自他の権利を重んじ義務を確実に果たして、社会の秩序と規律を高めるように努める。」 を取り上げています。

　「 万引きについて考える 」 と題したワークシートと、小中学生の万引きの実態を報じた新聞記事を参考資料として使っていました。

　「 万引き 」 という言葉の語源は、「 間引き 」 ＝ 「 農作物などの生育のために、間をあけて植物を引き抜くこと 」 であるとか、「 万（よろず） ＝ あらゆるもの 」 を盗むことであるなどと言われています。

　しかし、語源は何であれ 「 人間として恥ずかしい行為 」 であることに変わりありません。　「 盗む 」 という行為は、他人の幸せに生きる権利を奪うだけでなく、自分自身の人間としての誇りをおとしめる行為なのです。

　しかし、参考資料として引用された新聞記事では、そうしたことを子供に教えるべき親のモラルも低下しており、万引きした子供を引き取りに行ったお店や警察で 「 金さえ払えばいいのだろう 」 「 万引きされるような店が悪い 」 などと開き直るケースが増えていると報じていました。

　保護者の皆様。

　「 万引きは、ゲイト・ウエイ犯罪 」 と言われます。

　重大な犯罪の 「 入り口 」 という意味です。
　子供たちを重大犯罪に向かわせないためにも、私たち大人が 「 ゼロ ・ トレランス 」 ＝ 「 ダメなものは、ダメ 」 をしっかり教えていきましょう。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　校長　武田幸雄