さつまいもごはん
すきやきふうにもの
やさいとじゃこのごまドレッシング
くだもの（みかん）
ぎゅうにゅう

ごはん
ごもくどうふ
くずきりスープ
さんしょくナムル
ぎゅうにゅう

わかめごはん
とりにくのいために
やさいのいろどりあえ
じゃがいものみそしる
ぎゅうにゅう

運動会日和になりました。

子供たちの頑張る姿を見ていただけるとありがたいです。

１１日は晴れて、全校練習をすることができました。
整理運動と応援団と全校児童が合わせる練習をしました。

応援があると、力が湧いてきます。

大玉送りは、係児童の子供たちが頑張って競技を引っ張っていました。
練習は引き分けでした。

「あそぼう　パクパクさん」
切り方とハリカとを工夫して作品を作りました。

作ったパクパクさんを使って遊ぶ姿も見られました。

小中一貫教育の一環で、打越中学校の合唱祭のリハーサルの様子を参観させていただきました。
生徒たちが、実行委員会を中心に自主的に合唱祭の運営を行っている姿は、６年生の子供たちにとって、憧れでもあり、とても有意義な時間となりました。
学年合唱は、音の強弱などお互いの音を聞き合いながら、一曲を仕上げている様子に感銘を受けました。
打越中学校の皆様、貴重な体験ありがとうございました。

３年１組「あめのち　ゆうやけ　せんたくかあちゃん」
みんな面白そうに聞いてくれました。
３年２組「さんまいのおふだ」
「知ってる」という子もいましたが、とても静かに聞いてくれました。
ひまわり学級「もぐらはすごい」
モグラの生態がわかりやすく書かれていて、みんな興味をもって聞いてくれてよかったです。

２年１組「バーバパパのいえさがし」
昔からある愛されキャラクターにみんな喜んでくれました。
２年２組「ライオンの心」
全員静かに聞いてくれました。

１年１組「はがぬけたよ」
歯がぐらぐらしている子がいっぱいいました。ざわざわしていたけれど、ぐんぐんひきつけられてきました。

美化生活委員会と、保健給食委員会から今週の目標についてお話がありました。
「チャイムを守って生活しよう」
「良い姿勢で、上手な食べ方をしよう」

長沼小の子供たちは、普段から５分前行動ができ、素晴らしいです。
休み時間チャイムが鳴る前に教室に戻ることができます。

「あそぼうよ　パクパクさん」
色画用紙を使ってまず基本の形をつくりました。
来週、色々な部品を作って貼って、パクパクさんを完成させます。

みなさん、おはようございます。
７月から９月まで、ミートでの朝会だったので、こうやってみんなの顔を見ながらお話できるのは、とてもうれしいです。

さて、今日は「もったいない大作戦」についてお話します。
八王子市内の小・中学校では、毎年、10月に「もったいない大作戦」に取り組んでいます。給食の食べ残した量、残菜の量を減らそう、という取り組みです。去年も、各クラスでポスターを作って掲示したり、動画を見たりしたと思います。

　さあ、みなさんのクラスでは、最近どのくらいの給食の残菜が出ていますか。４月とくらべると、どのクラスも少しずつ残菜がへってきていると思います。長沼小では、１学期から、「長沼小もったいない運動」に取り組んでいるので、その成果ですね。校長先生はとても嬉しく思っています。

給食室では、毎日、給食の食べ残した量、残菜の量を計っています。その結果が毎日校長先生のところに届くんですが、まだ、ときどき、「今日は、もったいないなあ」と思う日があります。どんな日かというと、和食のメニューの日や、お野菜が多く出る日などです。こういう日は、どのクラスも残菜が多くなっています。

お肉もお魚もお野菜も、もともとは生きていたものです。その命を頂くわけですから、無駄にしてほしくないと思います。まだ食べられるのに、それを「ごみ」として捨ててしまうのは、とてももったいないです。

今よりも、もっと残菜が減らせるよう、自分たちにできそうなことを、各クラスで考えてみてください。ただ、おなかがいっぱいなのに、無理して食べる、なんてことはやめてくださいね。

これでお話を終わります

フルーツバスケットや、ウインクキラー、震源地など６年生の子供たちがリードしながら、楽しく遊ぶことができました。

本日雨天のため、教室で縦割り班活動を行いました。
６年生の子供たちが、１年生から６年生の子供たちが楽しめるゲームを企画し運営していました。

最後に学習してきたことをもとに要約しました。
４年生の子供たちはとても集中して学習していました。

友達の良いところを参考に付け足しています。
考えを交流することで、考えが深まったり、広がったりします。

黒板に書かれている要点を基に下書きメモにそれぞれ書きました。
その後、隣の人にまとめた内容を伝え合いました。

前時で作った五・七・五カルタを基に大事な言葉や文を確認しました。

単元名 大事な言葉や文に気を付けて要約しよう
教材：「ウミガメの命をつなぐ」
本単元で、身に付けさせたい重点的な力は、「目的を意識して、中心となる語や文を見付けて要約すること」です。
「子ガメの放流研究について書いてある段落」を音読します。