１２月１１日（水）の給食
・八王子ラーメン ・棒餃子 ・くだもの（みかん） ・牛乳 12.11 メタ認知力を高める（市学力調査）
八王子市では、４年生から中学校までの６年間、毎年２回の同調査を行い、個人内で紐付けされた結果を追跡比較することができます。 結果をもとに自分の得意、不得意を捉え、長所をのばしたり、課題を補ったりする学びの方法を実践する力をつけていくことが大切です。 今の子どもたちは予測困難な世の中で、その時々の問題、課題を把握して乗り越えてながら生きていく必要があるとされています。 世の中という大きな問題、課題を捉える第一歩として、まずは自分の問題、課題に正対し、自分なりに頑張れることを定めて取り組める力が育まれることが大切と考えます。 年明けに結果が返却されましたら、いや、この考えに共感されたのなら今日から、ご家庭でご助言、環境整備できることがないかご確認ください。 12.10 貴重な市の起震車（地域資源の活用）
八王子市は、市が起震車を所有しているのですが、起震車をもつ自治体は珍しく、他の市区町村のほとんどでは、東京都がもつ２台の起震車を依頼するため、予約当日雨が降ると、その年の起震車体験は中止となることがほとんどなのです。 今年度の起震車も、実は当初10月に体験予定でしたが、諸事情により12月へと変更したものでした。これも八王子市が起震車をもっていることにより対応してもらえたものでした。 今の小学生は、東日本大震災の揺れを体験していない世代です（よいことですが）。急な大地震の際に、落ち着いて訓練のような行動がとれるためにも、貴重な体験になったことと思います。 上壱分方小学校では、地域資源、地域人材を積極的に活用した教育活動を進めてまいります。 １２月１０日（火）の給食
・国産小麦パン ・ポテトのミート焼き ・ABCスープ ・フルーツヨーグルト ・牛乳 １２月９日（月）の給食
・わかめごはん ・鯖の一味焼き ・呉汁 ・八王子産ブロッコリーのこんぶ和え ・牛乳 １２月６日（金）の給食
・ごはん ・卵焼き ・野菜のおかか和え ・みそ汁 ・くだもの（紅マドンナ） ・牛乳 12.6 読み「聴」かせボランティアありがとうございます（地域とともに教育活動）
この呼びかけに10名ほどの保護者様がご協力くださり、各学級で読み「聴」かせをしてくださっています。 一人での読書では、耳は使いませんが、読み「聴」かせでは、字の通り「耳」や「心」も使って本の世界に没入することができます。 コーディネーターさん、有志保護者ボランティアさんのお力が、教育活動を充実させています。お忙しい中のご協力に感謝申し上げます。 これまで、プール、地域学習の付添、読み聴かせ、福祉体験、全校遠足、運動会準備や当日の受付などでボランティアを募らせていただき、多くの方にお力添えくださっています。 今後も清掃や休み時間のキャッチボールの見守りなどでボランティアを依頼する可能性があります。皆様が年に一度程度、可能な時にお力を貸してくださると、家庭数284+αの力が子どもたちに還元されます。 よろしくお願いします。 12.5 人の役に立つことに喜びを感じる（異学年交流・ウェルビーイング）
集会委員の高学年の子たちが、赤帽子を被る６年生や５年生から逃げ切るというゲームを考えて説明をしてくれました。 お兄さん、お姉さんから上手に逃げられた子たちはとても嬉しそうな様子でした。 集会委員会、また、下級生を楽しませようと意識して頑張ってくれた高学年のみなさん、ありがとうございました！ 今回の集会も含め、諸々の異学年交流では、上級生たちには、人を楽しませることに喜びを感じてほしいと考えています。 このことにより、社会貢献意識、協働性、利他性、幸福感、自己肯定感などが調和的・一体的に育まれ、日本社会らしい幸せ、生きがい（ウェルビーイング）が感じられるようになると考えています。 上壱分方小学校では、異学年交流等の機会を大切にしています。 １２月５日（木）の給食
・ごはん ・四川豆腐 ・春雨スープ ・アーモンド黒糖 ・牛乳 12.4 目的に沿って自分（たち）で意思決定する力をつける【非認知能力の育成】
今の子どもたちが生きていく世の中は何が起こるか予測困難だとされ、直面する様々な問題を自分あるいは自分たちの問題と捉え、より良い方向に解決していく力がとても大切とされています。 学級活動の話合い活動では、このような場面を学級の課題、問題として設定して、解決策を皆で考え、正解が明確でない中で「ここが落とし所だね」という合意形成をすることのよさ、大切さを学びます。 授業後には教員間で授業検証を行い、特別活動の専門家より指導講評をもらいました。 子ども目線で話し合いを考えた時、「考えをもつ→自分の考えを発表する→他の考えと視点を明らかにして比較する→落とし所を定める→活動全体を振り返り次に活かす」という思考の順序をしっかりと踏んでいかことが大切だということなどが確認できました。 この学びは、特別活動の話合い活動以外でも大いに活用できます。 教員一人一人が自分ごととして考え、今日からの授業改善に活かしていく姿勢が大切です。 １２月３日（火）の給食
・群馬のソースカツ丼 ・キャベツのしょうが風味 ・青菜と豆腐のすまし汁 ・牛乳 12.3 企業による教育への参画が充実！（外部人材の活用）
まずは、クルマと環境の関係について、講師の方の説明を聞いた後に、クルマと環境に関するクイズを行いました。 地球温暖化や温室効果ガス、ハイブリッドカーといった内容について学習しました。 次に、映像を通して、クルマがつくられる工程やエコカーについて学びます。ライン生産は、社会科で学んだことの確認になりました。 そして、自動車会社の経営者になりきって、環境のことを考えながらクルマを生産・販売し、利益をあげるゲームを児童ひとり一人のタブレットで行いました。 クルマと環境・経済の関わりについての学びになりました。 最後に、自分の身の回りで出来ることを確認して、授業のまとめとしました。 体験的な学習は、講義による学びより何倍も学習定着が図れます。上壱分方小学校では、子どもの学びに有益な外部人材の活用を積極的に取り入れています。 12.2 学校長の読み聞かせ（校長講話:読書旬間）
写真から想像できる通り、みんな耳と視線を校長先生に寄せて、しっかりと聞いていました。（谷川俊太郎さんの絵本でした。内容はお子さんに聞いてみてください。） これから２週間の朝の時間は、読書タイムとなります。心を落ち着かせ、本と対話をしてほしいなと思います。 １２月２日（月）の給食
・とりごぼうごはん ・白菜スープ ・ポップビーンズ ・みかん ・牛乳 １１月２９日（金）の給食
・カレーライス ・ツナサラダ ・フルーツヨーグルト ・牛乳 11.29 クラス目標、何回にする？（大縄、合意形成）
寒くて外遊びが減るこの時期に、外で体を動かすためのきっかけにすることもねらいのひとつです。 この取組で大切なことは、目標設定と練習時の練習に向かう熱量の合意形成だと思います。 大なわを跳ぶのが得意な子は、高いクラス目標を設定して、どんどん練習をしたいと思うでしょう。 ここで大切なのが、運動が苦手な子が感じる緊張、ストレスを意識できるかどうかです。 ここで一事例… 「クラスみんなが逆上がりができるように、みんなで教え合い、励まし合おう」と指導しました。最後の一人がみんなの励ましや助言を受けて、見事逆上がりができるようになりました。この子は「やったー」と言いました。みんなも喜びました。 一見、いいクラス、いい学級経営に見えますね…でも… 最後に逆上がりができた子が「やったー」の次に言った言葉が、「これでもう２度と逆上がりやらなくて済む」というものだったとしたら… 個々の気持ちに思いを寄せることなく、集団の目標を先に決めることは、大きな危険をはらんでいます。 今回の大なわ大会では、全員が、これならできそうと思える目標を設定し、それに向かって、運動が嫌いになる子、当日に休みたいと思う子が出ないような雰囲気を作りながら練習をしていく過程がとっても大切だと思います。 さあ、今週の記録、クラスの実態をもとに、目標は何回にしますか？ 大なわ大会の取組は、非認知能力を高める絶好の機会です。 11.28 SDG's・ユニバーサルデザイン見つけた（5年、プラモデル作りを通した学び）
副「楽しそうだけど、プラモデルをつくるのが何の勉強なのですか」 子「社会の勉強で学んでいる、企業の工夫探しです」 副「プラモデルにどのような工夫があるのですか」 子「道具がなくても、少しの力で部品が外せるので、手先があまり器用でなくてもつくれます」 副「おお。他にはありますか」 子「説明書がとても見やすく、分かりやすく作られています」 子「部品は、資源をリサイクルしています」 副「なるほど。プラモデルをつくってただ遊んでいるのではないのですね」 子「勉強です」 子どもたちは、SDG's・ユニバーサルデザインなどの企業努力をしっかりと見つけていました。 １１月２８日（木）の給食
・にんじんごはん ・ししゃもの磯辺焼き ・彩り和え ・かきたま汁 ・くだもの（みかん） ・牛乳 １１月２７日（水）の給食
・はち大根と豚角煮丼 ・じゃがいもとわかめのみそ汁 ・もやしのからしあえ ・牛乳 はち大根と豚角煮丼には八王子産の大根が たっぷり入っています！ 11.27 求む！保護者の育児経験！（時給制／ボランティア）
上壱分方小学校並びに近隣八王子市立小学校では、子どもの困り感に寄り添いながらサポートをしてくださる方を募集しています。 【学校サポーター】 ○教員免許不要です。必要なのは、「子どもに寄り添う気持ち」です。 ○クラスにて、子どもの学習、生活の困り感に寄り添っていただくお仕事です。 ○時給制です。 ○ご自身の子さんの登校後から下校前までの間で勤務できます。 ○週１日（４時間）より勤務可能です。 ○ご自身のお子さんが体調不良等の場合は、当日連絡でお休みいただけます。 ☆お子さんが通学している小学校では、有償での活動はできません。本通知にある活動を希望する近隣学区小学校の副校長に直接お問い合わせください。 ☆問い合わせ先など詳細は、添付PDF（https://hachioji-school.ed.jp/swas/index.php?id...）をご覧ください。 皆様の育児経験が地域の子どもたちの笑顔や安心につながります。お力を貸してください！ |