１年生の１つのクラスでは、音楽で元気いっぱいにがんばっていました。
まずは、歌集から「幸せなら手をたたこう」を歌いました。子どもたちの中には、この歌を知らない子もいて、一つ一つ歌詞を確かめ、叩き方も確かめて、楽しく体を動かしながら歌うことができました^_^
次に「元気 勇気 力」の曲を2番までものすごく元気に歌いました^_^！
すごかったです（笑）

後半は鍵盤ハーモニカです。「どんぐりさんのおうち」という曲に合わせて、ドの音とソの音を弾きました。最後に５本指でドレミファソを演奏しました^_^

本当に楽しい気持ちが体全体から出ていて、見ているこっちも笑顔になってしまいました^_^

２年生の１つのクラスでは、生活科で「大きくなあれ、私のやさい」の学習をしていました。
子どもたちは、自分のタブレット端末を持って、早速野菜のところへいきました。
すると１つの株に４つもナスがついている子、枝豆を見つけて
「私、今日で４回目の収穫！」
といって収穫している子など、野菜の成長を嬉しそうに写真におさめていました。
でも、残念ながら実がついていない子もいました。
その子はしっかりとお水をあげていました。

写真を撮ったら、教室に戻ってオクリンクというソフトで先生に提出しました^_^

観察は今日が最後ということです。
あとはお家で育てていきましょう！

今日、３年生は交通安全教室がありました。暑い中でしたが、八王子警察署の方、小宮、石川駐在所の方、そして交通安全協会の皆さんにお越しいただき、しっかりとした教室を行っていただきました。
まず外では基本的に道路や横断歩道での自転車の乗り方を教えてもらいました。
子どもたちは教えてもらったとおりにがんばっていました。
また、そんな子どもたちを職場体験として近隣の中学生が、お手伝いに来てくれていました。

また、その一方で、算数の教室で、ビデオを見たりお話を聞いたりしながら、交通安全についての学習をしました。
最後にテストがありました。
テストは全部で１０問です。全部あっていない子もいましたが、子どもたちの学ぶ態度が大変立派だということで、全員合格することができました^_^

教えてくださった皆様、本当にありがとうございましたm(_ _)m

今日はとてもとても暑かったですね。
その暑い日の午後、気持ちよくプールに入ったのが、４年生です^_^

４年生は、担任の先生が体調を崩されていたので、今日は副校長先生が指導に入りました。
内容は水慣れ、伏し浮きをした後で、蹴伸びに重点的に取り組みました。蹴伸びはその後に続く泳法の基礎になるからです。
子どもたちは、できる子もできない子もどの子も一生懸命に蹴伸びで向こうの壁まで行こうとがんばっていました^_^

しっかりと泳ぐ学習ができましたね！

５年生の１つのクラスでは、社会で「特色ある地域のくらし」として、「雪がたくさん降る地域」の学習をしていました。

まず、子どもたちは資料などから、雪がたくさん降る地域の特徴を考えて発表し合いました。
そして、「雪がたくさん降ることのいいところ」を考えました。
子どもたちは、観光や産業などで、寒さや雪を逆に観光資源として、温かい地方の人に伝えていくと良いというアイデアをいくつも発表していきました。すごかったです！
そして、先生が、
「雪が天然の冷蔵庫になる」
というお話をされて、
「雪の中に入れたものは凍らない」
だから腐らないしだめにならないと話すと、
「おお！すごい！」
と深く頷きながら話を聞いていました。
いいですね！
雪の多い地方の人々の工夫を心から感心して聞いている子どもたちの学び方に、私は感動しました^_^

６年生の音楽は、合奏で「ラバースコンチェルト」の曲に挑戦してきました。
この合奏は、グループごとに演奏に使う楽器を考え、そして、主旋律を演奏するのか、それ以外の旋律を演奏するのかもグループごとに考えました。
そして練習を重ねて、１つのクラスでは今日が発表の日となったわけです。

子どもたちは、演奏する前にどんなところを工夫したのかを言ったあとで、演奏をしていきました^_^

演奏が終わったあとには、しっかりと手を上げて感想も発表できる子どもたち^_^

演奏もとても心地よいものでした^_^

　 昨日、4年生の男の子が「カブトムシを見つけたよ」と見せに来てくれました。飼育ケースの中には、立派なカブトムシのオスとメス、合わせて5匹もいました。「小宮小の近くの神社の木にいたんだよ。」と話してくれました。木の樹液をめざしてカブトムシが来ているのを知っていたのだそうです。今朝、その場所に行くとカブトムシが1匹いました。東京にもカブトムシがいるのですね。さすが自然の多い多摩地域ですね。
　その後は飼育ケースに土と昆虫ゼリーを入れてお世話していました。

「夏の虫といえば、カブトムシですね！」

１年生の１つのクラスでは、算数で「ひきざん」に取り組んでいました^_^
１年生の算数も、いつの間にか「ひきざん」ですね。
引き算と一言で言っても、実は３つの種類があります。
それは「求残」（のこりはいくつ？）
「求補」（あといくつ？）
「求差」（ちがいはいくつ？）
です^_^
式は同じ引き算ですが、意味が違うので、ていねいに扱っていきます。
今日のクラスでは、まずは「求残」の問題を考えていました。
「うさぎさんが、３羽いました。１羽いなくなりました。残りは何羽でしょう？」
子どもたちは、すぐに
「わかった！」
と言ってノートに式と答えを書いていきました^_^

順調ですね！
これからもがんばっていきましょうね！

２年生の１つのクラスでは、国語で、「かんさつ発見カードをかこう」という学習をしていました^_^
この学習は、生活科と連携した学習です。
生活科では、育てている野菜を観察しています。
それを文章の書き方を学習し、相手に伝わるように書くという授業を国語としておこなうというわけです^_^

そこで授業では、作文のもとになるメモに自分の野菜の特徴をタブレット端末で写真を見ながら、色を分けて書きました。
そして、はじめ、なか、おわりという３つのかたまりに文章を分けました。
最後にその作文メモをもとに、文章を書き始めました。

この日本語の文章のルールは、小学校で学ばないと身につける時がありません。
今が大事な学習のときですね^_^

３年生の図工は、何かを作っています。何を作っているのかは
「絶対に言わないで！」
と子どもたちが言うので言えませ（笑）
特に
「担任の先生には絶対に言わないで！」
ということなので、絶対に言えません（笑）

言えることは、「変身」です^_^

すごいメガネを作っています！
メガネのところに色セロファンをはり、サングラスみたいにしています。色を重ねて作っている子、左右違う色にしている子と、工夫は限りがありません。

そして、作りながら何度も、自分の顔にメガネをあてて、周りをキョロキョロ‥（笑）かわいいです！

子どもたちは、もう夢中です^_^！

あっ、これは担任の先生には内緒にしてくださいね^_^

４年生の音楽は、「茶色の小びん」という曲の合奏に取り組んでいます。
この学習では、まずはリコーダーでしっかり演奏することができることを目標にしています。
低い音から高いミまであるので、リコーダーの技能が身についていないと演奏できません。
そこで、一人一人、リコーダーに挑戦し、演奏ができたと思ったら、先生を呼んで聞いてもらいます。
そこでオッケーになった子から、その他の楽器の鉄琴、木琴、バスオルガンなどに挑戦することができます^_^

子どもたちは、一生懸命にリコーダーの練習をしていました^_^
そして合格できた時の嬉しそうな顔。

茶色の小びんの演奏を通して、さらにリコーダーの力を伸ばし、みんなで楽しく合奏をしていきたいと思います。

５年生の１つのクラスでは、家庭科で裁縫をしていました。
今日は、練習布を使って「かがり縫い」に挑戦しました^_^

先生はかがり縫いを教えるために、大きな針と大きな布を自作して用意し、それを使ってかがり縫いのやり方を子どもたちに教えていました。

「さあ、やってみましょう！」
という先生の合図で、早速子どもたちは「かがり縫い」に挑戦していきました‥‥と言いたいところですが、やっぱり５年生の最初の頃の裁縫は、
「針に糸を通す」
「玉結び」
「玉止め」
のところで苦戦している子が多く、なかなか「かがり縫い」までは、いかない子がいました。
それでもできた子が先生になって教えてあげるなどのサポートもあり、少しずつできるようになっていきました^_^

６年生の１つのクラスでは、国語で「主語と述語の対応をみる」という単元の学習をしていました。
これは大人でもありがちですが、文が複雑になると主語に対して述語がうまく対応しないことがあります。
例文はこうです。

「私の将来の夢は、病気で苦しんでいる人を助ける医者に‥」

です。そこで授業では、この最後の文を子どもたちに考えてもらいました。
すると２つの考えが出てきました。
１つは
「なることです。」
もう１つは
「なりたいです。」
そこで、この２つを全体で話し合って考えました。
子どもたちからは、
「あとの言葉は、ちょっとしっくりこない。」
「修飾語をとって、主語と述語にすると、あとのは変な文になる。」
という意見が次々と出されて、めでたく「なることです。」
に落ち着きました^_^

こうした主語と述語のねじれ、ありますよね^_^
私達も気をつけていきましょう。

プールからひときわ大きな叫び声が聴こえてきました^_^！

行ってみたら、１年生がちょうど、とっても冷たい水のシャワーを浴びているところでした^_^

このシャワーを子どもたちは「地獄のシャワー」と呼んでいることは、すでに何度もお伝えしていますね。
そのシャワーを必死になってこらえて、ようやくプールに行くことができた１年生！まずはりっぱでしたね！

次に子どもたちは上手にプールに入りました。
そして、ぞうさんになって、水を掛け合ったり、カンガルーさんになってジャンプしたり、カニさんになってブクブクしたりと、いろいろな動物になりきりながら、自然と水に入っていきました^_^

１年生は心からプールを楽しんでいて、見ているこっちがニコニコになりました^_^！

これから100をこえる数についての学習が始まるようです。
七夕をイメージした絵の中にあるたくさんの星☆の数を、10のまとまりを使って調べていました。

10のまとまりになるように線で囲って、全部で何個の星☆があるのかを考えました。
活動しながら「これ、100こえちゃうよ！」「うん！こえちゃう、こえちゃう！」などととつぶやきが出ていて、手を動かすことで、しっかりと思考がされていることを感じました。

生活の中でもとても活躍する学習内容で、数の感覚を磨く大事な学習になります(*^^*)

３年生の１つのクラスでは、外国語活動で、ALTの先生と一緒に英語に親しみました。
今日の学習のメインは
「How are you？」の返しとして「I'm〜」の言い方をたくさん学びました。
子どもたちは、「hungry」「fine」「sleepy」などの言い方を何度も発語して練習しました。
練習が盛り上がってきた頃に、「ジェスチャーゲーム」となりました。
このジェスチャーゲームは、先生が「How are you？」と聞き、代表の子がジェスチャーで今の気持ちを伝えると言うものです。
手を上げて積極的に前に出た子どもたちの、ジェスチャーはとっても上手でした。だから、見ていた子たちはすぐに当てることができました^_^

４年生の算数は、「垂直・平行と四角形」の学習をしています。
これまでの学習で子どもたちは、垂直と平行について学習をしてきました。
そして今日は、四角形の中に平行が含まれているものがあることを学習しました。
子どもたちは、いろいろな四角形を教科書から切り取り、その中で
「向かい合う辺が二組平行な四角形」
「向かい合う辺が一組平行な四角形」
「平行が一つもない四角形」
に仲間分けをしました。
子どもたちは、三角定規を駆使して一つ一つ調べていきました。
そして、最後に「台形」「平行四辺形」という言葉を学習しました。
この2つの図形はこれからどんどん登場してきます^_^
しっかり理解しておきましょうね。

５年生は、今日、学年集会で、「清水移動教室」についてのガイダンスを行いました。
子どもたちは、清水移動教室が着々と近づいていることに、緊張し、気持ちが高まってきているようです。
それは「楽しみ」でもあると思いますが、同時に「不安」を持っている子もいるようです。
そんな不安と楽しみの気持ちを抱えて、子どもたちは、先生の説明をしっかりと聴いていました。
先生からは目標のこと、集団生活で配慮すること、そしてお風呂とお布団のことなどの話がありました。

そして、子どもたちが１番気になっているグループ作りも全体会の後で行ったようです^_^

子どもたちの不安もよくわかります。でも、不安を乗り越えていくことは必ずできます！
まずは「乗り越えよう！」と心に決めてください。そこがスタートですよ！

間違いなく、いくつになっても思い出せるとても楽しい２日間になるからです！

６年生の外国語です。
今日の１つのクラスでは、「My best memory」という学習をしていました。
と、その前に、恒例の英語の歌を歌いました。「ドレミの歌」です。
でも英語のドレミの歌は、日本語とはずいぶん意味が違っていました。
子どもたちは、その意味を先生に教えてもらいながら、英語で歌いました。すぐには上手に歌えませんが、これから繰り返し歌うことで、だんだんと歌えるようになるでしょう^_^

次にノートにビンゴの9つのマスを書き、友達とコミュニケーションをとりながら、お互いのベストメモリーを聞き合い、聞いたベストメモリーをそのビンゴの四角の中に書いていきました^_^

こどもたちは、最初はなんて聞いたらいいか分からず戸惑っていましたが、先生が「必ず９人と話してください」という指示があったこともあり、次々と話をしていくうちに慣れてきて、笑顔が見られるようになりました^_^

英語で話すのもドキドキ、話されるのもドキドキ。でも通じ合うとニコニコ(^o^)ですね！

１年生の１つのクラスでは、道徳で「にじがでた」という教材で学習をしていました^_^
この教材は、
「雨が晴れて虹が出ました。美しい７つの色がリボンのように 空に映りました」
という書き出して始まります。
この美しい虹を見ようと、いろいろな仕事の人が手を止めて見ていきます…。
というお話です。
テーマは「美しいものとの出会い」です。

先生が言いました。
「美しい虹を見たら、みんなはどんな気持ちになるかな？こういう時の気持ちは、大人の先生よりも、みんなのほうがステキな言葉で表すことができます。教えてください^_^」
すると子どもたちからは、下の写真のようなステキな言葉が次々と発表されました。

美しいものとの出会い‥。ただ、見ただけで終わるのではなく、子どもたちのように言葉にすると、深く自分の中に刻まれますね。