『世界の人につたわるように』なぜ「絵文字」がつくられたのか考える学習です。

「いくつふえているのかな？」３のだんの九九の学習をしています。

九九の練習をしています。それぞれの先生に覚えた九九を聞いてもらいました。

「らいおん」の発表です。「たべものは、にくです」との言葉と写真に「こわい！」と反応していました。

『生きものを調べよう』クロムブックに写真や言葉を書いてまとめました。写真は「ゆきひょう」について発表しています。赤ちゃんの写真に「かわいい！」と反応していました。

コスモスが咲き、コキアが色づきとてもきれい！

リスニング、英文をつかってのゲームを楽しんでいます。

歴史の学習です。鎌倉時代の文化について学んでいます。

2つのクラスに分かれて「比例のグラフ（グラフを書く・グラフを読む）」の学習をしています。

「館小まつり」に向けての話し合いです。

C-(18)国際理解、国際親善（資料「折り紙大使」〜加瀬三郎）加瀬三郎さんは、目が見えないという障害を乗り越えて、折り紙のワザを自分のものにしただけでなく、折り紙で世界中の困難な状況にある子どもたちと心を通わせ、元気づけてきました。

漢字の学習です。「空書き（そらがき）」をしています。

「ソファミ」の練習をしています。

『かけ算』の学習です。２の段の九九を使って答えを求めています。

「自分の身を守る」「命を守る」「その行動はなかまの命も守ります」避難訓練担当の先生の話をしっかりと聞いています。

校庭に出ていたら・・「訓練、館小中の避難訓練です。大きな地震が発生しました。」との放送で、中央に集まり身を守っています。終了後は、固定器具を使った運動を楽しみました。

合唱祭を終えての感想、反省を書いています。

合唱祭を終えての感想を書いています。

ゲームで身に付く「アンガーマネジメント」を行っています。

『哲学対話をしよう』対話のテーマと自分の考えをまとめていきます。