新たな写真２枚から気づいたことを付箋紙に書いていきます。ずっと集中して書いていました。

『よく見て、話し合おう』教科書の「餅つきの写真」を見て、気づいたことを発表することからスタートしました。そして、写真を見るポイントを（視覚・聴覚・味覚・嗅覚・触覚の五感を働かせて写真のイメージを広げる）学習しました。

意見の交流をした後、さらに続けて発表です。

わにのおじいさんは、なぜたからものをおにの子にあげようと思ったのだろう。自分の考えを教科書を見ながらまとめていきます。そして、発表です。

『わにのおじいさんのたからもの』３の場面の学習です。音読からスタートです。

雨天のため、廊下までの避難となりました。放送で避難訓練担当の先生のお話を聞いています。

授業中に「理科室より出火」の想定で訓練開始です。副校長先生の「訓練、避難訓練、ただいま理科室より・・」の放送をよく聞き行動する児童・生徒の様子です。

ボール遊びです。中央のまと（ダンボール）に向かってボールを投げます。

「戦後の日本について知ろう」の学習です。プリント学習のまとめの時間です。プリントの問題の解答を板書しています。

比較級、最上級の学習に入りました。

「蜘蛛の糸」の学習です。

「見上げてみるとそこには」グラデーションで太陽や月を表しています。

「分数」の学習です。等しい大きさの分数を考えていきます。

「一つの花」の学習です。「お父さんがゆみ子に『一つの花』をあげた理由を考えていきます」

「わたしたちのくらしと農家の仕事」見学にいった資料をもとに学習を進めています。

「わにのおじいさんのたからもの」２の場面の学習です。「おにの子は、どんな人なんだろう？」『やさしい人です。理由は・・・だからです。』と発言しています。すごいですね。

「なんじ　なんじはん」時刻の読み方を学んでいきます。「朝の６時だね、何している？」

今日の献立【和み献立　滋賀県】：古代ご飯、マスの香り揚げ、うち豆汁、じゅんじゅん

　先程予定通りの時間に帰校しました。とっても素敵な2日間になりました！

　5年生のみんな、家でた〜くさんおみやげ話をしようね！(^o^)

　足柄サービスエリアでのトイレ休憩を終えました。さぁ、最終目的地の学校を目指して！