［5年生理科］やけど防止のため、熱い湯を扱うのは先生です。子供たちはビーカー、ガラス棒、薬さじ、薬包紙、メスシリンダー、温度計、電子ばかり等たくさんの道具を使います。チームワークが求められます。
校長

［5年生理科］はたして温度によって溶ける量は変わるのでしょうか。また食塩とミョウバンでは違いがあるのでしょうか。
校長

［5年生理科］溶かすものは食塩とミョウバンの2種類です。水の温度はそのままの水道水（18℃）、30℃、60℃に温めたものの3種類です。
校長

［5年生理科］「ものの溶け方」の学習です。水の温度を上げると水に溶けるものの量はどうなるのか？が今日の問題です。
校長

［1年生音楽］音階（ドレミ）ごとに使う指をしっかりと番号で覚えていきます。すべてひとつの指で弾くようにしないためです。親指は1、人差し指は2です。「3は？」の問いに、「お兄さん指！」と答える子供たちがかわいらしかったです。
校長

　今日の献立

　中学生バランス献立

☆炊き込みごはん

☆さばの竜田揚げ

☆温野菜サラダ

☆みそ汁

☆牛乳

　今日の献立

☆ごはん

☆豆腐の田楽風焼き

☆かぶのみそ汁

☆東京うどのきんぴら

☆牛乳

［1年生音楽］早く大きな声で気にすることなく歌ったり、リコーダーや鍵盤ハーモニカを吹いたりできる日が戻って来てほしいと心から思います。
校長

［1年生音楽］先生の合図でみんな一緒に指使いをしています。マスクもして「エア鍵盤ハーモニカ」です。でもしっかりやっています。
校長

［1年生音楽］音楽室で距離をとりながら学習しています。鍵盤の練習ですが、一斉に吹くことはしません。
校長

今朝は放送朝会でスクールカウンセラーの先生からお話がありました。自分に自信をもつとはどんなことだろうか。自分が頑張ったことを振り返ることの大切さを教わりました。
校長

［4年生国語］できれば4年生になって感じた自分の成長をテーマにするといいですねと先生からのアドバイス。子供たち、あれにしようかな、これにしようかなと思い思いにつぶやいています。
校長

［4年生国語］あきらめない気持ちでマット運動の後転に取り組んだ作文を聞きました。さて、自分は何を書こうかな？今日は題材を決めます。
校長

［4年生国語］伝えたいことをはっきりとさせて、作文を書きます。テーマは「自分の成長をふりかえって」です。まずは教科書の作文を先生が範読します。
校長

［2年生学活］あとは、みんなで話し合ったことを振り返ることで、継続化や日常化を図り、共感的な人間関係づくりに役立てていきます。さあ給食の片付けがもっと上手になるといいですね。
校長

［2年生学活］課題を把握し、原因を考えたら、解決策を考えます。みんなで話し合いに参加して決めた内容は自分事（じぶんごと）になります。
校長

［2年生学活］子供たちが日常生活のなかで自分たちの問題として捉え、解決に向けて話し合うことも学級活動の大事な内容です。グループごとに意見をまとめる子供たちです。
校長

［2年生学活］今日は午前中リモート会議や打ち合わせがありましたので、授業は6校時だけ見ることができました。2年生が学級活動をしています。給食の片付けをより良くするために話し合っています。
校長

［3年生学活］提案理由は「たてわり班でお世話になった6年生に感謝の気持ちを伝えたいから」です。話し合いをそれることなく進めるために、大事なポイントです。
校長

［3年生学活］議長団がしっかりと議事を進行しています。こうした話し合いの技術は繰り返し経験することで、どんどん上手になっていきます。
校長