『た』
ひらがなの勉強です。
「た」のつくものを、みんなで考え、
ノートに書いて練習しました。

『俳句』
俳句は、五・七・五の十七音と習い、
先生が俳句を詠んでいました。

『虹』
水彩画で虹をかきました。
きれいな色を使っていました。

『虹』
水彩画で虹をかきました。
きれいな色を使っていました。

ミルクパン
ワーデルゾーイ
アスパラソテー
フリッツ（サムライソースつき）
オレンジジュース



ベルギー料理の献立でした。
ワーデルゾーイは、ベルギー北西部の名物料理で、クリームと卵黄を加えたシチューのような料理です。ワーデルは水、ゾーイはゆでるという意味です。
フリッツは、フライドポテトのことで、ベルギーが発祥だそうです。その昔、川が凍り漁ができないときに、魚の替わりにじゃが芋を揚げて食べたのが起源といわれています。
サムライソースは、唐辛子などを少し入れたピリ辛のマヨネーズソースです。日本とは関係ありませんが、この名前がついています。今日の給食のソースは、マヨネーズ・ケチャップ・チリパウダー・レモン果汁が入っています。

『動物園へ行こう』
に出てくる、動物は何がいるか、
みんなで意見をだして、聞いて確認しました。
『子犬のビンゴ』
手拍子しながらうたいました。

『いちごの観察』
赤くなったいちごを、順番で収穫しています。
収穫前に観察して、絵をかきました。
まだ赤くなる前のいちごや、葉っぱも観察します。

『お役立ちロボ』
工作用紙の切り方、組み合わせ方を工夫してロボットを作る。
どんなお役立ちロボなのか考えて、装備も作る。
キリを使って、穴をあけていました。

『お役立ちロボ』
工作用紙の切り方、組み合わせ方を工夫してロボットを作る。
どんなお役立ちロボなのか考えて、装備も作る。
キリを使って、穴をあけていました。

『お役立ちロボ』
工作用紙の切り方、組み合わせ方を工夫してロボットを作る。
どんなお役立ちロボなのか考えて、装備も作る。
キリを使って、穴をあけていました。

球技練習。
ドッチボールを使って、投げたり
受け取ったりの練習をしていました。

ごはん
カツオの竜田揚げ
五目煮豆
小松菜汁
牛乳

畑の野菜を観察しました。
畑には「ミニトマト」「ピーマン」「枝豆」
「なす」「トウモロコシ」が植わっています。
観察中に、１年生が見学にきました。

畑の野菜を観察しました。
畑には「ミニトマト」「ピーマン」「枝豆」
「なす」「トウモロコシ」が植わっています。
観察中に、１年生が見学にきました。

『カラフルコンビネーションサラダ』
次回の調理実習の打合せをしていました。
用意する調理器具なども、話し合いました。

『カラフルコンビネーションサラダ』
次回の調理実習の打合せをしていました。
用意する調理器具なども、話し合いました。

『ソフトボール投げ』
下に投げつけないように、
遠くへ飛ばすように頑張っていました。

文字を使って、式を作ります。
文字に数字を入れて、ほかの文字を計算します。

バトン練習で、リレーをしていました。
走り出すと、順位を意識してしまい
バトン渡しが雑になってしまうようです。

あさがおの芽の観察をしました。
かたちや色をよくみて、絵をかきました。