授業の様子から１８（４年 道徳）
６月２１日（木）
場面での自分の考えが深まるように、こまめに声かけがされていました。 
授業の様子から１７（４年 道徳）
６月２１日（木）
子どもたちは、場面絵手がかりにして、その場面での考えを深めていました。 
授業の様子から１６（４年 道徳）
６月２１日（木）
子どもたちが考えを深める資料となる文章を、先生が読み聞かせていました。 
授業の様子から１５（４年 道徳）
６月２１日（木）
４年生の教室では、道徳の授業が行われていました。『よく考えて行動しよう』をテーマに、『いっしょに笑っちゃ、だめだ』の文章を通して考えを深めさせていました。 
授業の様子から１４（２年 音楽）
６月２１日（木）
子どもたちは、音符の記号と手拍子を合わせてながら、拍の長さを体を通して覚えていました。 
授業の様子から１３（２年 音楽）
６月２１日（木）
『音符』カードを使って、先生は、四分音符や八分音符を教えていました。 
授業の様子から１２（２年 音楽）
６月２１日（木）
子どもたちは、前の時間に習った歌を元気に歌っていました。また、『手の形』カードを使って「ＢＩＮＧＯ」の文字の上に、自分たちでカードを置いてことを思い出して、お気に入りのリズムを作っていました。 
授業の様子から１１（２年 音楽）
６月２１日（木）
『リズムに合わせて、体をうごかそう』をめあてに向かって、子どもたちは学習を進めていました。 
授業の様子から１０（２年 国語）
６月２１日（木）
２年生の隣の学級では、子どもたちは、テストに取り組んでいました。 
授業の様子から９（２年 国語）
６月２１日（木）
ワークシートに書き込みを終えた子どもたちは、隣の人に自分がまとめたことを聞いてもらって、自分の文章に書きたしをしたりそて、考えを練り上げていました。 
授業の様子から８（２年 国語）
６月２１日（木）
机の間を見回る中で、子どもたちは、先生にヒントをもらったり、相談に乗ってもらっていました。 
授業の様子から７（２年 国語）
６月２１日（木）
子どもたちが、一人学習してる時に、先生は、子どもたちの間をこまめに見回っていました。 
授業の様子から６（２年 国語）
６月２１日（木）
子どもたちは、登場人物やお話の流れを思い出しながら、ワークシートに感想などをまとめていました。 
授業の様子から５（２年 国語）
６月２１日（木）
次に、先生が作ってくれた『場面絵』をもとに、みんなで、『スイミー』のお話の流れを、確かめました。 
授業の様子から４（２年 国語）
６月２１日（木）
先生の音読を聴い終えると、みんなで、このお話に出てくる登場人物を確認しました。 
授業の様子から３（２年 国語）
６月２１日（木）
子どもたちは、先生の音読を聴きながら、教科書の文字を目で追っていました。 
授業の様子から２（２年 国語）
６月２１日（木）
『スイミー』のお話に出会った子どもたちは、初めて感じた感想を考えるのが、この日の学習でのめあてでした。 
授業の様子から１（２年 国語）
６月２１日（木）
２年生の子どもたちが、物語文の『スイミー』の学習をしていました。 
こころの劇場４（６年）
６月２０日（水）
観劇を楽しんだ子どもたちは、電車を乗り継ぎ学校に戻りました。 
こころの劇場３（６年）
６月２０日（水）
ホールに到着すると、子どもたちは、荷物を手際よくまとめ、トイレなどを済ませていました。子どもたちが観劇する劇は、５年生の学芸会で自分たちが行った『魔法をすてたマジョリン』でした。 劇を見終えた子どもたちは、ロビーをお借りして、お弁当を食べました。 
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