４の段の暗記をしていました。

　先生の前で正確に言えれば合格です。

　単語帳ならぬ九九帳で練習している子
　教科書の答えを隠しながら練習している子

それぞれの方法で覚えています。早く先生に聞いてもらうのが楽しみな２年生です。

５年生が体育館で練習をしていました。いよいよ今週末なので、学習にも熱が入ります。

たまたま行ったときは、「Tomorrow」の合唱。アカペラで練習をしていました。

有名なミュージカル「アニー」の代表曲ですので、ご存知の方も多いのではないでしょうか。音楽会を楽しみにお待ちください。

先週から学習しているひき算です。
１年生の算数の学習で、全員が必ず身に付けなければならない計算です。

１２−７の計算の仕方を考えていました。

１　２から７は引けない
２　１２を１０と２に分ける
３　１０から７を引いて、３がのこる
４　２と３を足して５になる。

この手順をしっかり学習していました。算数的には減加法といいますが、この方法が一番一般的でわかりやすいといわれています。しっかり身につけていました。

いよいよ、今週の金曜日、土曜日に音楽会が行われます。

全校朝会に引き続き、音楽会の全校合唱の練習をしました。

曲は「嵐（ARASHI)」の「ふるさと」。
開校50周年記念式典の時にも歌っているので、おさらいの練習をすれば大丈夫かと思っていましたが、歌を聞いていると、どうも元気がありません。

最近は、各学年の練習が多く、「ふるさと」の歌詞を少し忘れてしまっている子がいるようです。
全員で心を込めて歌う歌ですから、しっかり歌えるようにしたいものです。【校長】

校長は、1週間の始めである全校朝会の講話は、できるだけ、明るく、元気になる話題にしようと心がけています。

しかし、今朝の講話では、ちょっと暗い話をしました。
神奈川県座間市で起きた殺人事件の話をしたのです。

小学生にこの話をするのはどうかと思いましたが、今は、小学生でもスマホなどを持ち、面識のない人間と会える環境ができている場合があります。
私は、この事件は遠い話ではないと考え、全校朝会で話すことにしました。

5年生のあいさつ名人のお手本の後、子供たちに次のような話をしました。

【校長講話概要】
・神奈川県の座間市で9人の人が殺されてしまうというとても悲惨な事件があった。
・被害にあったのは、自分で死んでしまいたいと思っていた人たちが多かったと言われている。さらに悲しいことである。

・あさひ学級の子たちが、音楽会で「ジュピター」という曲を演奏する。
・「ジュピター」は木星という意味の英語である。
・木星は太陽系の惑星、地球の兄弟星である。
・地球よりずっと大きいが、生命がいる可能性は少ないと言われている。
・月にも火星にも金星も、暑すぎたり寒すぎたり空気がほとんどなかったりして、生命がいる可能性はほとんどない。
・２年生がびゅんびゅんロケットや銀河鉄道999に乗っても、生命のある星は見付からないかもしれない。
・今、こうして、命があることは宇宙の奇跡である。

・しかし、一方で、自分で死んでしまいたいと思う人がいるのはとても不幸なことである。
・きっと、死んでしまいたいほど、辛いことがあったのだろう、悩んでいたのだろう。
・でも、どうして身近な人に相談しなかったのだろう。
・相談すれば、きっと犯人のところに行くのを止めてくれたはずである。

・みなさんは、どうだろうか。
・困った時や悩んだ時に、身近に相談できる大人は思いつくだろうか。
・おうちの人のことを考えた子もいるだろう。
・でも、おうちのことで悩んだら誰に相談するか。
・学校の先生でもいい、学童の先生でもいい、近所のおじさんやおばさんでもいい。
・もちろん、校長先生でもいい。
・とにかく、辛い時に一人になってはダメ。
・校長先生は、みんなのことが大事。絶対、今回の事件で被害にあった人のようになってほしくない。
・だから、誰でもいい。必ず身近に相談できる大人を作っていてほしい。
・校長先生からの強いお願いである。

現代のネット社会の闇とも言える今回の事件。
誰にも相談できず、一人で悩みを抱える子をつくらないことが大事です。

「なかきた家族」のみなさんが、子供たちの相談相手になってくださることで、多くの子供たちの心が救われます。
全員で、この地域の子供たちを見守っていきましょう！【校長】

東京都教育委員会では、児童の基礎的・基本的な学習内容の定着を図るため、各学年ごとの「東京ベーシックドリル」を作成しています。

東京都の小学生が最低限身に付けるべき内容ということです。

「東京ベーシックドリル」のデータ版も公開されています。
本校ホームページのトップページの右側に、バナーを掲載しました。
クリックまたはタップすると「東京ベーシックドリル」のページに飛びます。

特に、4年生の学力調査では、この「東京ベーシックドリル」の類似の問題が多数出題されます。
積極的に家庭学習にご活用ください。

3年生も、今日の放課後は「3年タイム」の補習に取り組みました。
「東京ベーシックドリル」の活用も進めたいと考えています。【校長】

12/5（火）は、4年生を対象とした本市独自の学力調査が実施されます。

本日、市からのプリントを配布しました。
出題される学習範囲などが記載されていますので、ご一読ください。

国語と算数が調査の対象です。
4年生だけでなく、3年生までの範囲も出題範囲ですから、これまでの復習が重要です。

学校でも、音楽会の準備の一方、これまでの学習の復習を行っていきます。
ご家庭でも、苦手なところ、忘れているところの振り返りにご協力ください。

4年生も、市のＮＯ.1、ねらえるかな？【校長】

本校は、勉強に厳しい学校です。
校長との約束の1番目は「何でも一生懸命頑張ること」。

ですから、かけ算九九を頑張らない2年生は、校舎にさえ入れません。

まず、昇降口で指定された段を唱えなければなりません。
さらに、教室に入るためにも唱えなければなりません。
用事があって、職員室に入るときにも唱えなければなりません。

徹底的に唱えます。

ご家庭の玄関やトイレにも九九表を貼って、唱えないと入れないようにすることをお勧めします。

2年生のみなさん、九九を全部唱えられるようにならないと、来年度、3年生の教室に入れてあげませんよ！【校長】

春から苦労して取り組んできた米作り。

刈り取った後、廊下に干してきましたが、十分乾燥したので、本日、いよいよ脱穀です。

教室に新聞紙を敷き、手や道具を使って、籾（もみ）の部分を集めていきます。
指で上手に取っている子もいて、協力しながら作業を進めています。

1粒1粒がこれまで頑張ってきた成果。
脱穀作業も慎重に行っています。【校長】

あさひ学級の校外宿泊学習が終わって、もう2週間が経ちました。
あっという間です。

子供たちの校外宿泊学習の振り返りも、ずいぶん進んできました。

絵日記、絵本、パンフレット、ポスター、絵巻物、紀行文など様々な方法でまとめています。

絵を描いている子を見ると、ちゃんと「こうちょうせんせい」と説明がありました。
よく思い出して描いています。

日光移動教室で長大な紀行文を書いていた6年生。
今回の校外宿泊学習でも紀行文に挑戦している子たちがいます。
また、大作になる予感です。【校長】

5年生が、算数で「図形の角」の学習を進めています。

三角形の内角の和が180度ですので、そのことを生かして、四角形の内角の和を考えています。

ふと、問題を見ると台形が出ていました。
何気なく「台形ってどんな形だっけ？」と聞くと、
「上と下がこんなになってるやつ！」
などと、腕を上下にして説明しています。

平行のことを言いたいのでしょう。

さらに、「上と下でなきゃダメなんだ？」と聞くと、
当然のように「そう。」と答えます。

違います。
台形の定義は「1組の向かい合った辺が平行な四角形」のこと。
上下は関係ありません。

1つ学習すると、1つ忘れてしまいがちです。
繰り返し復習することが大事です。【校長】

きびごはん
イワシとごぼうのつくね焼き
キャベツの生姜風味
なめこ入り味噌汁
みかん
牛乳


オリンピック・パラリンピックなどで活躍するスポーツ選手の多くが、主食・副菜・主菜・乳製品・果物がそろった食事を心がけています。給食では「五つの輪で体力アップ」献立が毎月登場します。今月は今日の給食がその献立です。
黄色（主食）きびごはん・緑色（副菜）キャベツの生姜風味・赤色（主菜）イワシとごぼうのつくね焼き・紫色（乳製品）牛乳・、水色（果物）みかん

6年生の算数の時間。

反比例の性質を学習しています。
こうした関数の考えを定着させるのは難しいので、1つのグループでは長方形の面積のたてと横の長さの関係、もう一つのグループでは、速さと時間の関係を例にして授業が進んでいます。

具体的な方がよいと考えたのか、担任が出したのは次の問題。
「自動車が、八王子市から青梅市の間をいろいろな速さで走ります。・・・」

ところが、子供たちから、思わぬ反応が。
児童Ａ：「あおうめ市ってどこ？」
児童Ｂ：「聞いたことない。」
担任：「えっ？青梅市知らないの？」
グループほぼ全員：「知らな〜い。」

校長は、以前、青梅市で勤めていた時期もあり、複雑な心境。

八王子市と青梅市、同じ多摩地域の市なのに・・・。

このホームページをご覧の青梅市民の皆様、関係者の皆様、本校の社会科の学習が足らず、心よりお詫び申し上げます。【校長】

先日、3年生の「野菜博士になろう！」の学習で、ある子が調べる野菜を「キャベシ」にしていて、隣の子から「キャベツでしょ！」と指摘されている光景を見ました。

ひらがなより使用頻度の少ないカタカナを習熟するには、基礎をしっかり覚えておくことが大事です。

1年生は、「かたちのにているカタカナ」のおさらいをしています。
「ス」と「ヌ」、「ア」と「マ」、「チ」と「テ」などが間違えやすいのですが、筆頭で間違えやすいのが「シ」と「ツ」、「ソ」と「ン」です。

形がとりにくいこともあるのですが、それ以上に、書き順をしっかり覚えていないので間違えてしまうのです。

逆に言えば、書き順を覚えれば正しい字形で書くことができます。

何回も繰り返して練習です。【校長】

昨日の本校ホームページで、6年生があまりにも逆上がりができなくなっていることをお伝えしましたが、このことに危機感を覚えた校長は、体操着に着替えて校庭に出てみました。

教員の基本は、若手芸人と同じ。
体を張ることです。

そこで、校長自ら、子供たちに華麗な手本を見せて、「逆上がり練習ブーム」を作ろうと画策したわけです。

校長が校庭に出ていくと、あさひ学級の子たちが集まってきました。

「逆上がりできる？」
と聞くと、簡単にできてしまう子もいます。

ここは、校長として、いや、教員としてのプライドがかかります。
何人か集まってきたので、いざ、お手本です！

勢いをつけて、「えいっ！」。
・・・
・・・
あれ？、あれれ？？？
足が鉄棒にかかるものの、それ以上回りません。

担任の頃は、子供たちの前で完璧に演技していたのに。
授業参観の時には、保護者の方の前でも披露して、パパママから羨望の眼差しで見られていたのに。

どうしてでしょう？
まさか、カバより体重が重くなったから？

ちょっとどころか、かなりショックです。

あさひ学級の子たちが、校長を見て、自主的に鉄棒練習を始めてくれたのが幸いです。

ある子が校長のところに寄ってきて話をしてきます。
「今日のホームページのタイトルは『人間は退化します2』でしょ？」

図星です。
毎日、ホームページを見てくれているのはありがたいですが、今日はあまりにもショックなので、「校長は退化します」です。

あぁ、もう、担任には戻れないのかなぁ。。。【校長】

1年生が神妙な顔で担任の話を聞いています。

「宝取り鬼」の説明を聞いているのです。

子供たちはいくつかの陣地に分かれ、真ん中においてある宝（紅白玉）を陣地に持ってきます。
宝は6つしかありません。
自分の陣地に3つ持ってくれば勝ちなのですが、そう単純ではありません。

相手の陣地から宝を取ってきてもよいのです。
ですから、素早さと戦略が求められる鬼遊びです。

宝を追いかけながら、自然に運動量も増えています。【校長】

3年生の算数。
「重さ」の学習も進んできました。

今日の授業では、とても重いものの重さを表す単位として、トン（t）を学習しています。

指導している教員が、これまで習った長さ（mm、cm、km）やかさ（mL、dL、L）などの話をしながら、重さの単位であるg、kg、tの関係を説明しています。

しかし、きょとんとしてしまう子も。
メートル法の考え方は、子供たちに定着させるのがとても難しいものです。

思わず、校長が、「トンでもなく重いものを測るから、『トン』を使うんです。」と言うと、子供たちも笑っていました。

重いものとして例示されていたのが動物の重さです。
カバ＝2000kg＝2t
サイ＝3000kg＝3t
ゾウ＝6000kg＝6t
とのこと。

重さに敏感な校長は、子供たちに聞きます。
「校長先生と、カバ、どっちが重い？」

子供たちはすぐに
「カバ！」
と答えます。

しかし、一人の子は、
「校長先生！」

この考えが直らない限り、4年生への進級はありません。【校長】

２日遅れてしまいましたが、１１月８日は「いい歯の日」でした。
みなさんの歯は健康ですか？
本校では10月末時点で「いい歯」の人が７５人でした！
再度受診の勧めを出したところ、５名が受診、６名が受診予定でいい歯の人が増えています。
全員がいい歯になれたらと思いますので、受診がまだのご家庭は歯科医の受診をお願いします。

歯は、乳歯から永久歯に生えかわったあとは、もう生えかわりません。むし歯を放っておくと将来自分の歯で食事ができなくなったり、見た目にも影響が出てしまったり、ひどくなるととっても痛みます。
一生いい歯でいるためには、毎日の歯みがきと定期的な歯科健診が必要です。
むし歯がない人も１年に最低１度は歯科医を受診しましょう。

今日は、来年度、小学校に入学する児童を対象とした就学時健診が行われました。

本校に入学を希望している保護者の方とお子さんも多く来校しました。

まだ、入学前ですので、詳しい様子をお伝えすることはできないのですが、ちゃんと約束を守れる子が多く、今から、来年度が楽しみになります。

本校の学区域以外から、本校に通いたいという保護者の方がいらっしゃいましたので、少しお話を伺うと、本校を希望されている理由が、「周りの方から話を聞いたところ、中北小の先生方がとても熱心だということなので希望しました。」とのことでした。

校長として、とてもうれしいお話です。
「なかきた家族」の方々が、本校のよい噂を広めてくださっているのかなぁ♡【校長】

本日の午後、学校図書館を会場として学校保健員会を開催しました。

参加者は、本校の校医の内科、耳鼻科、眼科、歯科、薬剤師の先生方と保護者の皆様、本校教職員です。

まず、本校の児童の健康状況を報告した上で、校医の先生方から助言をいただきました。

以前から本校のホームページでもお伝えしていますが、治療率の低さが話題となりました。

例えば、本校の児童は、視力が1.0以上の児童の割合が44.6％です。東京都の平均は60.1％ですので、15％以上低くなっています。
そのため、視力の低い児童には、治療を勧める用紙を渡していますが、学校への返却数が少なく、治療率は30.9％にとどまっています。
他校では、8割程度の治療率であるとのことです。

これは、いけません。
生活していく上で、最も基本となるのは、自らの健康です。
特にむし歯と視力は自然に改善するものではありません。

校医の眼科の先生によると、近視が始まった段階のときに受診をすれば、一定の効果が得られる可能性があるとのこと。

校長として、少し厳しい方になりますが、私は、治療率は保護者のお子さんに対する関心の高さに比例すると考えています。
お子さんの健康を気遣うことは、保護者が最も直接的に愛情を伝えられることです。
子供は自分自身では病院を受診することはできません。
保護者の方の対応が、お子さんの一生の健康を左右しかねないのです。
ぜひ、お子さんの健康状況に関心を払い、必要に応じて医療機関を受診してくださいますようお願いします。

学校保健委員会では、保護者の方々も積極的に質問されていました。
中には、「暗いところで読書をすると、本当に視力は落ちるのか？」という質問もありました。

学校でも秋の読書に力を入れているところ。視力との関連は気になります。
校医の眼科の先生によると、やはり、暗いところで読書をすることは、ピントを合わせることで目の負担になり、視力低下の要因となるとのことです。

視力に課題にある児童が多い実態を考えると、明るいところで読書をするように気を付けていかなければならないと思います。
それ以前に、本校の児童の視力が低めなのは、ゲームをやりすぎている子が多いからではないかという気がしますが・・・【校長】