学習展開に違いがありますね。

算数

計算のきまりを学習します。

一人一人の考えから一つの式へ結びつけていきます。

その中で記号を使ってきまりを理解していきます。

様子です。

家庭科

調理実習の計画を立てます。

１学期の実践を経験に、ご飯とお味噌汁を作ります。

基本的な指導の後、グループ分けです。

メンバーがきまり、思わず頭を伏せってしまった子どもがいました。

具材を決め班でを準備します。

班で話し合いました。

価値的な買い物の学習を控えています。

その為今回は買い物から全て自分たちで準備します。

音楽室では、連合音楽会の自主練習をしていました。

軽快な音楽を奏でています。

次の時間の準備をして遊びに行きました。

快晴で暖かい校庭です。

２クラスが独占して、思いっきり遊んでいました。

しっかり気分転換が図れます。

このように体が動かせるのは幸せな学校です。

様子です。

クラス全員が一緒に遊ぶ姿は、安心感をもたせてくれます。

国語

読み慣れることを主眼にし、素敵な表現の文章をみつけさせました。

始めに範読しました。次に１文読みで全員が順番に読みました。さらにペアーで１文読みをしました。ここで自分の読めない漢字がはっきりできます。繋がる文章もつかめます。そして黙読の時間を作り素敵な文章をみつけさせました。これで今日の時間は教科書を４回通して読んだことになります。

音読は低学年ほど大切にしていきたい学習活動です。お家でも音読を進めます。

読み終わって座ると学習の終わりが分かりますね。

一人一人の素敵な文章の箇所が違いますね。

文章をもとに考えることが大切です。

発表しました。
理由も付け加えて発表しました。

低学年の様子です。

図鑑　絵本　等興味のある本を読んでいますね。

読んだ後は記録をとっています。

様子です。

様子です。

様子です。

様子です。

思考力　感性　知識　体験　様々な世界等々　を知ることに繋がります。豊かな自分の生き方へ影響を与えることでしょう

よい読書週間を身につけさせ、心の栄養を自らつける子どもたちに育っていくとよいですね。