今日は、中央大学サッカー部の部員と運動したり、給食を食べたりしました。子供たちは、体を動かす楽しさを味わいながら、大学生の方との交流を楽しみました。

今日は、６月に田植えをしてから立派に育った稲を刈りに行きました。菱山さんから、やり方を教わり、たくさんあった稲も５年生全員で力を合わせて、刈ることができました。貴重な体験ができ、子供たちも楽しそうな様子でした。協力していただいた保護者の皆様、ありがとうございました！

運動会に向けて、ソーランTシャツの色染めをしました。真っ白なTシャツに、自分で選んだ色を付けました。完成がとても楽しみです。

「タグラグビー」
チームごとに作戦を立て試合に臨んでいます。
相手を上手にかわすことができると楽しいゲームです。

「割合」
○○は△△の何倍
「〜の」のところが「もとになる量」ですね。
「もとになる量」ということはその量を「１」として考えると「くべられる量」はどれくらいか（割合）を考えられるとよいです。

「いろいろな音を響かせて」
落ち着いて学習に取り組んでいました。

「ためして　みつけて　光の世界」
材料と光の当て方、そして友だちのアイディアを活かして表現していました。
この学習は、「光と影」がポイントです。

「米はどのようにして私たちに届けられるのか」考えました。

「ひと針に心を込めて」
今日は、それぞれ、「なみ縫い」「はん返し縫い」「本返し縫い」をしていました。

「和菓子職人を目指して」をテーマに５年生が学習していました。
「目で見て美しい和菓子」「季節を感じるもの」
和菓子は、ただ食するためというよりは、大切な人に送り、季節を感じてもらうお菓子問ことを考えながら、作品作りに取り組んでいます。

校庭では、５年生がタグラグビーの試合をしています。
相互審判で行っています。
５年生は一部教科担任制をおこなっているので、２組の先生が指導しています。

「ことなる見方」
説明的文章はどのような構成になっているのか教材を通して学習しました。
この説明文は、「始め　中　終わり」という構成になっていることを学習しました。

「言葉と事実」
今日は２つ目の事例について学習しました。

学習してきた内容は、教室の掲示を見るとわかります。

「ひと針に心を込めて」
これから手縫いの学習をします。
まずは生活の中で、糸と針を使ってできているものを考えました。

高学年になると物語文等自分で選んで読む人が増えてきます。

担任の先生が日光移動教室の引率で出張中ですが、５年３組の子供たちは協力し合い、学校生活を送っています。

放課後に算数少人数教室に集まって、自学学習をおこなっています。
今日は６年生が日光移動教室に行っているので、５年生だけです。

アニメーションをつくり、今日は学習用端末のクラスルームに提出して鑑賞していました。

家庭科室では、５年生の子供たちが調理実習をしていました。
ちょうどよい形にニンジンやキャベツ、ブロッコリーを切ります。
ちょうどニンジンを茹で始めていました。

上級コースです。
作品をいくつか紹介していただきました。
また、作品作りのコツや注意することを教えていただきました。

５年生も上級コースを学びました。

学習したことを活かすと作品作りの幅が広がります。

クラスルームに資料を配信しています。