３年生が算数の授業で巻き尺を使い、ものさしでは測れないものの長さを調べていました。

地味に見えますが、「測る」という活動は、算数の中では人気のある活動の一つです。
長さにしろ、重さにしろ、かさにしろ、時間にしろ、「測る」という行為自体に不思議な魅力があります。

たくさん経験を積んで量感をつかんでいってほしいと思います。

ちなみに、校舎の西側の４年３組教室から、東側の第２音楽室まで、廊下の長さはどのくらいあると思いますか？
（直線でこの長さは市内小学校随一でしょう…）