４年生と５年生の教室の前に、詩の視写が掲示されています。
４年生は「はるのうた」、５年生は「水平線」「うぐいす」です。

視写は、活動としてはシンプルですが、様々な効果があります。
子どもたちは、できるだけ消しゴムを使わないように、じっくりと取り組んでいましたが、そのじっくりと…という時間に意味があります。

「みずはつるつる かぜはそよそよ」（はるのうた）
「すきとおる はるのつめたさ」（うぐいす）
「ゆれているはずなのに一直線にある」（水平線）

など、黙って書き写すことによって、頭の中でその言葉を反芻します。言葉だけでなく、様々な情景が浮かび上がります、様々な音も聞こえてくるでしょうし、子どもによっては手触りや匂いなども感じるようです。
思考とは「頭の中のマルチメディア体験」だと言う研究者もいますが、言い得て妙です。

情報があふれる時代だからこそ必要な学習なのだと思います。