特色ある教育活動

　　ア　義務教育９年間を見通した小中一貫教育の取組：「地域で育てる中山の子」

めざす児童・生徒像：「主体的に学ぼうとする児童・生徒の育成」

（取組１）上級生としての自覚と上級生への「憧れ」を醸成するために、小学校第６学年が中学校部活動への参加（２学期以降）、音楽祭等の文化行事交流、中学校第３学年が教師役として、小学校に出向き「リトルティーチャー」活動に取り組む。

（取組２）学力定着プロジェクトチームは『主体的に学ぼうとする児童・生徒の育成』ために、中学校の新入生への課題作成（春季休業）、授業交流（算数・数学）、研究授業に取り組む。

（取組３）小中合同の特別支援部会を学期に1回行い、校内体制の整備、要配慮児童・生徒への対応、合理的配慮の必要な児童・生徒の情報交換、情報共有を行う。

○（取組４）健全育成、社会性・人間性の育成のために、小中あいさつ運動、地域のことを学ぶ日、

イ　その他

・「八王子市版情報活用能力系統表」に基づき、1人1台の学習用端末を全教科・全学年で日常的かつ効果的に活用して、「見て、聞いて、考えて、伝える」活動を通して、思考力、判断力、表現力等の育成を図る。

・地域人材を外部講師として招いた学習活動を行い、「地域のことを学ぶ日」を２学期に設ける。実社会と接続する学びの機会として、児童が地域行事に参加して、地域の課題を自分事として捉え、地域の一員として課題に取り組む態度を育む。

・「保・幼・小の架け橋期のカリキュラム」を活用し、近隣の園児と交流を通して、教職員の連携を深める。また、小学校への円滑な就学を図るためのスタートカリキュラムを充実させる。