実際に手を叩くという「身体を使った活動」から、音符という概念を取り入れた活動に移ります。

これまでの単純な「タン・タン・タン・ウン（休符）」から「タン・タタ・タン・ウン（休符）」に変化させるなど、「その１」の写真にあるとおり、本時のめあてに沿って授業は進みます。

そして、終わりには、デジタル教材にも触れて、次の時間の予告をしました。

児童がリズムを創る、それを表現する、といった活動がよく表れた授業でした。

校長