学校経営
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　校長　高濱　俊光
4月8日職員会議（校長より）

１　４月の教育計画について（１学期は経験重視、つたえあう段階から）
　　「教育課程」「経営計画」「柏木小学校の教育」「柏木小学校の家
　　庭教育について」などを座右において、「学年経営方針・学級経営
　　方針の策定」、「授業・指導計画（改善を含む）」を策定すること。
　　　教育目標、教育課程、経営計画、柏木小学校の教育（提言）、柏
　　木小学校の家庭教育（提言）は、お題目にあらず。柏木小学校の教
　　育公約であります。すべては「教育目標から教育目標へ、教育課程
　　から教育課程へ」です。
　　　日々の教育活動・指導は、一人ひとりの子供たちが「きたえあう
　　こと（アタマとココロとカラダをまっとうなものに育てる）」を通
　　して、「教育目標の達成」を目指すことに結節するものでなければ
　　なりません。
　　　学級開きは、教えるものと学ぶものとの関係作りの初発の交流、
　　呼応の関係への一里塚。純粋対応から照応へ、照応から呼応へ、呼
　　応から饗応へ。
２　指導について（基本に返る）
　　「教育十戒、指導十戒、対応十戒」「共通十戒」の読み直しを。
　　　学校教育のような具体的個別的集団的指導中心の場では、先ずも
　　って「基本・原則を厳守・共有する」ことが大切です。　　　　
３　自己申告書・キャリアプランについて
　　　教育課程を基本・原則とし、「指導方針を意識化・明文化する場」、
　　「書くことを鍛える場」、「自己の考えを伝える場」、「自己啓発
　　の場」、優れた教師への射程を明確に示す場」にこそ、自己申告と
　　キャリアプランの存在意義あり。
　　　教育課程、経営方針に立ち返りつつ、それを基底にして目標を独
　　自化し、具体化してください。
４　授業観察について
　　　今回は、重点目標｛きたえあう｝に基づき、校内研究の教科「国
　　語科」を中心に観察（発問、板書、学習過程の検討）します。ただ
　　し、専科はこの限りにあらず、です。
５　服務、安全、防犯、防災について
　　　教育公務員（児童の教育指導の立場にあるもの）として、自ら服
　　務事故（信用失墜、触法、違法、規則条例違反的行為）防止の先頭
　　に立つべし。
　　　校内事故の防止徹底（教師の権威権力にかけて、だめなものは断
　　固だめとして児童に徹底実行貫徹すること。それがしっかりと出来
　　て初めて教師としての責任遂行となる。）
　　　防災訓練（8月3０日（日）、市地域総合防災計画あり全校的協力
　　体制で）