令和8年10月31日（土）。

この時間は、2時間続きの授業の後半でした。子供たちは集中力を切らさず取組んでいました。

課題提供➡課題把握➡課題解決➡個人思考（主体的な学び）➡グループ検討（対話的学び）➡全体発表・情報共有➡個人再思考（深い学び）。

担任の先生は教室をゆっくり回ります。各グループの話し合いの様子を聞きます。「なるほどね。」「そうだね。それも考えられるね。」「あとで発表してね。」など、子供たちの意欲を高める声掛けをします。子供たちは自信を付け、さらに興味関心が高くなります。

子供たちが発表する時も、友達の意見をちゃんと聞きます。耳を傾けるだけでなく、体も発表者へ向けます。発表が終わると、パチパチと拍手が起こります。これもすてきです。学級全体が温かいです。みんなの意見を認め合う雰囲気があります。素晴らしいです。

担任の先生はICT機器をたくさん活用します。子供たちはタブレット端末でまとめをします。

授業風景です！　理科（令和8年10月31日　5年生編）PART２