その後、低、中、高、わかばの４分科会に分かれて授業内容や道徳の指導、児童の様子などについての情報交換を行いました。気持ちの表現を絵の表情に色塗りさせることで表現させていて効果的であった。BGMやICTの活用で主体的な学びが展開された。中学校では、ロールプレイは難しい。中学生になると授業中の発言が極端に少なくなるため少人数での話し合いが有効である。等の意見が出され有意義な会となりました。