1列に並んだものの数と順序の関係を、図を使って考えました。問題文を読むと、「今日の問題は長いな。大変そうだ。」「でも、数も多くないし、図にすると簡単そうだ。」「図というと線分図、〇、表とグラフ、いろいろ勉強したな。」など、たくさんのつぶやきが出て、感心しました。

〇を使って、図をかくと、「やっぱり図は簡単だ。分かりやすい。」と容易に説明することができることに気付きました。すると、「これを式にしました。」と式化する児童の姿もありました。

図で表すと問題を簡単に説明できることを確認できました。