３時間目、６−２にて社会「わたしたちの暮らしを支える政治」の授業が行われました。はじめに２枚の家族写真を見て「この２枚から分かることは何だろう」と、資料から読み取れること（７０年前は３世代大家族が３５％いたが、２０１６年は２．５％しかいない・今は２世代家族・夫婦・１人暮らしが６割もいる：家族構成が大きく変化した）を学習課題として学びがスタートしました。説明をしっかり聞く、板書を丁寧にとる、正しい姿勢を保持するなど、教室内は適度な緊張感をもって学びが進められていました。

その後、家族構成の変化が起きた理由を考え、教科書のグラフから現在の日本が高齢化・少子化が大きく進んでいること、人口減少社会をむかえていることを学びました。資料は大画面で大きく映し出され、子供たちは集中して画面と先生の話を聞き、質問をしていました。先生もテンポのよい話し方とタイミングのよい教材提示により、学習内容の要点をおさえた授業を展開していました。

授業の終盤には、課題に対して自分の考えを書いたり、グループで検討して考えをまとめたりする学習がありました。子供たちの考えに対して、先生が丁寧に価値づけ説明をしていました。