『レッツスティックミュージック』
スティックで楽譜を見ながらリズムをたたくことを楽しんできた6年生。仕上げに自分だけのリズムを楽譜にすることに挑戦しました。はじめは「無理〜」と言っていた子供達も、『4拍を作るパズル』として理解することができ、「意外と簡単！楽しい！」という感想を伝えてくれました。ミライシードを使って共有し、友達の楽譜を演奏することにも挑戦しました。

打楽器でリズムアンサンブルです。
6パターンの2小節のリズムから1人ずつ選び、繰り返しや重ね方の技を使ってグループで工夫してアンサンブルを創作しています。写真は5年2組です。

『リズムでなかよくなろう』
グループで決められたリズムを使って、更に楽しくなるように工夫しています。次回発表会です。写真は4年2組です。

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いろいろな国の音楽を楽しんで、音楽に合わせて自由に踊りました。はじめは自信がなかった子達もいましたが、最後は全員がノリノリで楽しみました！
写真は2年1組です。

「短冊をつなげて、どんなことができるかな？」という造形遊びをしました。
長くつなげる人、王冠をつくる人、ボールにする人、つなげてくぐってみる人、、。
それぞれがつなげながら思いついて、つくり続けました。

4年生は新しい題材に入りました。絵の具を使った5つの技「にじみじわ〜、歯ブラシシャカシャカ、ビー玉コロコロ、重ねてペッタン、スタンプポンポン」を使って色紙をつくりました。コツをつかんで技を組み合わせる人、「にじみ」の美しさに見入る人など、それぞれの楽しみ方をしていました。

新しい題材「道のまわりに広がる世界」が始まりました。
「大きな場所があったとしたら、何があるといいかな？」という質問に対して、
「畑！遊具！動物！」とたくさん思い浮かびました。
畑や遊具をつくるためにまず必要なのは、物資を運ぶ道です。
そこで、初回は刷毛を使って、道づくりをしました。


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「心のもよう」の2回目です。去年学んだ表し方（にじみや色々な道具を使った表し方）を使って、自分の気持ちを表します。
心をどのように色と形で表すかという課題に真剣に取り組む姿は、高学年らしいと感じました。

「名前でアート」の2回目です。アクリル絵の具で下地を塗ってから、自分の名前をどのように自分らしく表すか考えて、描きます。
今まで身につけた表し方を使う姿が見られました。絵の具の色の重なりや組み合わせを工夫しながら、表します。

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6年生は名前から発想して絵をかきます。名前の字体や自分が好きなもの、好きなこと、思い出に残るエピソードなどを書き出してアイディアを考えました。
アクリル絵の具を使って、下地の色を塗りました。
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4年生、最初の図工は、ローラー遊びです。色々な色を重ねることを楽しんでから、英語の言葉をクレパスでかきます。
絵の具の重なりの美しさやおもしろさを感じながら、どんどん手が動きました。

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5年生は、色々な気持ちを色と形で表します。子供たちとどんな気持ちを感じることがあるか話し合ってから、活動開始です。
今日は画用紙にローラーで模様を付けて、台紙をつくりました。ローラーの転がし方や絵の具の付け方をそれぞれが工夫して、個性的な台紙ができました。次回から、心のもようをつくります。

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初めて図工室で授業をする3年生。絵の具で積み木をつくりました。絵の具の使い方、図工室の使い方を確認しながら取り組みました。
積み木は赤青黄白の4色を使って、色や形を工夫してつくります。花の形、フルーツの形、、思いつくままにかいて積んでいきます。

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