５年生でもいよいよ最後の授業をむかえ、作品の仕上げと鑑賞会を行いました。
図工では、方法や内容をあまり指導者が限定しすぎると、子供はその小さい枠の中でできたつもりになったり、「これでいい？」とつねに正解を求めるようになってきます。しかし、課題の自由度が高ければいいというわけでもなく、こんどは意欲の低下やねらいがぶれる結果を招きかねません。
この課題では「問題を解決する力をつけよう」というねらいを明確に強調してはじめました。ほとんどの児童は最終的にようやくその意図を理解し、夢中で取り組んでいた様子が見られました。春から最高学年になる子供たちが、これからも能動的にチャレンジしてくれることを望みます。

最後の授業は、学年合同で鑑賞会をしました。思いを込めて作ったゲームで遊ぶ楽しい時間です。ただ、やるだけではなく、ワークシートに三つの観点から感想を書き入れ、授業の終わりに発表してもらいました。
子供たちの大きな成長が見られた学年最後の作品でした。

最後の授業でころころめいろ鑑賞会を行いました。小さなビービーダンが転がったり、ジャンプしたり、落とし穴に落ちたり…と友達の作品に夢中になったあっという間のひとときでした。この課題では、夢中になって作っている子供たちの様子がいつもより目立ちました。
子供たちが夢中になれる時間を保証しながらステップアップしていけるように、指導者も目の前の児童にあわせて授業を組み立て工夫をこらしていく必要性を感じます。

不織布の白いかばんに、ペンキャップや木片で版をおして模様を作りました。
翌週はこのかばんに今年度描いた絵を入れて、持ち帰りました。

不織布なので破けることもありますが、絵を持ち帰るのに便利なサイズなので、必要な際に使えるように保管しておいてください。

これまでに学習したことを応用して、材料を選んで作っています。

展示作品の一部を紹介します。

３学期ずっと取り組んできた作品が遂に完成し、職員室前に飾られています。休み時間ともなると下級生たちが「すごい」「これなんだろう」などと言いながら、ひとつひとつじっくり見ています。
今年は、パソコンに向かって仕事をしているシーンが多いような気がしますが、不動の人気は、スポーツ選手、パティシエ、保育士、美容師などでしょうか。子供たちの興味のある分野が表れて、見ごたえがあります。

迫力のある絵が教室前を飾っています。赤い紙に墨の線と金色絵の具が映えて、輝いています。

二分の一成人式に展示した「自画像」は、本当に力作ぞろいです。本人にそっくりです。
時間をかけてていねいに彫り上げ、どの子も達成感を味わうことができたのではないでしょうか。一枚を作るのに時間と手間はかかりますが、その時間に込められた子供たちの思いが伝わってきて、胸が熱くなりました。

３年生最後の課題は「ころころめいろ」。
工作用紙の扱いを学習し、ちいさな玉が転がる迷路をつくっています。

クラス全員でひとつのまちをつくろう、という提案に子供たちは大興奮。油粘土に加えて容器や紙も使って町をつくっていきました。公園や学校、駅、サッカースタジアム、飛行場、港…と発想が大きく広がりました。よい雰囲気の中、友達といっしょに作る喜びを味わうことができました。

油粘土で、食べてみたいお弁当をつくりました。ご飯粒を一粒ずつ作ったり、ウインナーに切り込みを入れたりして、楽しんでいました。さいごには、できあがったお弁当をお互いに見せ合ってもりあがりました。