前回の授業で、空気は主に窒素（約78％）、酸素（約21％）、二酸化炭素（約0.04％）などの気体が混ざってできていることを学びました。今回はその３つの気体のうち、物を燃やすはたらきがあるのはどの気体かを調べます。
　まず、実験の前に予想をしました。
1.窒素　空気の約78％を占めているから。
2.酸素　人の体に入っても安全だから。
3.二酸化炭素　体によくないから。
4.3つ全部　１つでもないと燃えないと思うから。
なるほど…それぞれちゃんと理由があるのですね。
　次に実験方法を考えました。調べたいこと以外は、条件をそろえます。これから調べることは、物を燃やすはたらきがある気体は何かです。ですから変える条件は気体です。気体の入った集気びんの中に火のついた線香を入れ、線香の火がどうなるかを観察しました。子ども達は実験の手順をしっかり理解して実験しました。マッチの扱い方も上手になってきました。窒素は…？　二酸化炭素は…？　酸素は…？　結果は各自ノートに記録しました。最後に、線香をろうそくに変えて私（理科担当教員)が実験しました。火のついたろうそくを集気びんに入れると、子ども達から「わー！」「えー！」「すごい！」と声があがりました。
　物を燃やすはたらきがある気体は何か、わかりましたね！



　

（いぬのおまわりさん、ことりのうた・・・たくさんたくさんメドレーで歌います）

（おつかいありさん、チューリップ、めだかのがっこう、こいのぼり・・・）

（「この歌知ってる人！」「はーい！」）

（教室から元気な歌声が聞こえてきました）

今日からいよいよ、1年生も5時間目の授業が始まりました。大丈夫かな、疲れていないかなと様子を見に行きました。
校長

（「月」の「はらい」と「はね」もしっかりね）

（上から下へ、左から右へ、そして外がわから内がわへ）

書写の時間です。今日は整った字を書くための書き順の学習です。書き順には、いくつかのルールがあるようです。
校長

（1年生にしっかり説明してあげてくださいね）

昨日とはまた他のクラスが、学校たんけんの下見にやって来ました。今日は班ごとのようです。「校長室は初めて」だそうです。
校長

（みんな楽しそうです）

（図工室にさっきの曲が、小さくエンドレスに流れています）

（マジックも、色紙も、チョークも・・・）

（材料は図工室にあるいろんなものを使っていいようです）

（どんな色のイメージがしましたか）

（色画用紙をベースに、様々な材料を使って絵をつくっていきます）

（曲は「オー・シャンゼリゼ（Les Champs -Elysees）」ですね）

「音のする絵」に取り組んでいます。音楽を聴いて感じた形や色を表現します。「自分の感じたままでいいんだよ」と先生から。
校長

（そしてまとめたものを、クラスルームで共有していきます）