5年生の１つのクラスでは、国語で、「みすず探しの旅」というエッセーの読み取りをしていました。「みすず」とは、「金子みすゞ」という作家のことですね。
金子みすゞがどのようにして生まれたのか、金子みすゞを追って旅をし、それを文にまとめたわけですね。
エッセーですので、著者の主観がしっかりと入っています。
そこで、授業では、どの場面で著者がどう思ったのかをまとめる学習をすすめていました。
ここは表計算ソフトを利用して、表にしてまとめていました。
子どもたちは、まとめるページを分担して取りかかりました。ただ読むだけではないので、難しい課題でしたが、みんながんばってパソコンにまとめていました^_^

いろいろな学習方法がありますね。それを知ることも大事な学習です。

2年生の１つのクラスでは、国語で、「短いことばで」という学習をしていました。

これは、まず、心に強く残ったことを誰かに伝えたいと思いますね。伝えるときは、どんなふうに伝えますか？
お話をする人が一番多いですね。でもお話だけでは、消えてしまいます。ずっと残したいと思うと、お話ではなく、文で書くことになります。文で書くにもいくつか種類がありますね。
作文、詩、物語などです。

この単元は、伝えたいことをしっかりと伝えるために、あえて短い言葉にして伝えてみましょうという学習です。つまり詩を書くのです。

これは、実は長く書くよりむずかしい学習です。なぜなら、短くするためには、必要のないところを削らないといけません。何を削ればいいのか、ここのところが難しいのです。

今日の子どもたちは、ノートにまず伝えたいことを長さを気にせずにどんどんと書いていきました。
一人で3つも4つも書いている子もいました^_^

次回の授業では、これをもとに短くする作業を行います。
どんな詩ができるのか、楽しみですね！

６年生の１つのクラスでは、国語で、「言葉と私たち」という単元の学習をしていました。
この単元には、言葉の持つ価値を、3人の著名人が自分なりに語っている文章が３つ紹介されています。
それぞれその人が考える言葉の価値ですから、同じ言葉について書いていても、結論は随分違います。
そこで、授業では、この三人の人の文章から一人の方の文章を選んで、その人がつまり何を言いたいのかを自分なりにまとめるという学習をしました。
なかなかむずかしい学習ですが、子どもたちは、文の中で大事なところを見つけて、それをぶんや図や、ある子は絵を使ってまとめていきました^_^

文の要約はできるようになると文章を読み取る力が飛躍的に高まりますね！

1年生の１つのクラスでは、算数で「大きさくらべ」の学習をしていました。
先生はまず、黒板消しを2つ出しました。１つは普通の黒板に使うもの。もう1つがホワイトボード用のものです。
ここで先生が聞きました。
「どっちが大きいかな？」
子どもたちは、
「ふつうの黒板消しのほうが大きい！」
と答えました。すると先生が
「どうしてですか？」
と聞きました。子どもたちは
「だって、普通のほうが縦の幅も横の幅も大きいから。」
と答えました。
先生は、「大きいかどうかを考えるときは、そういう幅を比べればいいのですね。」
と言って、
「みんなの教科書とノートではどっちが大きいかな？」
と問題を出しました。子どもたちは、圧倒的に教科書が大きいと答えました。では確かめましょうということで、子どもたちは自分の教科書とノートをくっつけて比較していきました。
すると
「先生、ちょっとだけ、教科書の方が大きいよ！」
と。
大きさを比べるときは直接比較で比べるということを学んだ1時間でした^_^！

４年生の１つのクラスでは、体育でサッカーをしていました。
クラスを6つに分けて、2つのコートで試合をしました。コートが2つなので、試合ができるのは4チーム。あとの2チームはそれぞれ審判などの仕事をしました。

サッカーは技能の差が大きく、サッカーを習っている子がどうしても中心になりがちです。でも、このクラスは、得意ではない子も果敢にボールを取りに行ったり、パスをもらうための動きをしていたりと積極的に動いていました。
クラスのみんなでこうして運動ができること、それ自体が楽しいのですね！

4年生終了まであとわずかです。楽しんでほしいです^_^

6年生では、国語で「卒業する自分へのメッセージ」を作っています。

もうすぐ卒業する6年生。
卒業する自分に言ってあげたいことは何でしょう。自分を客観的にとらえて、文を構成していきます。

言ってあげたいことの内容は、自分の言葉だけでなく、格言や歌の歌詞、本に書いてある一節など、客観的に見た自分が元気になる言葉を選んでまとめていきました。
こう考えることで、今の自分がほしい言葉ってなんだろう‥と考えるわけですから、自分理解を深めることにもなります。

今日は、下書きで明日以降に清書します。そして、清書したお手紙を卒業に合わせて、自分に渡してあげます^_^
ステキな取り組みですね！しかも記念になります！
あとから振り返ったときに、その時の自分がどんな気持ちでいたのかを振り返ることができますね！
とてもステキな取り組みを６年生はしていました^_^

5年生の１つのクラスでは、体育で「走り高跳び」をしていました。
天気もポカポカで、子どもたちはとても気持ちよさそうにはさみ跳びに挑戦していました。

このクラスでは、高跳びの場を２つ用意していました。１つは高さが低めの場。もう1つが少し高めの場です。
そして、高跳びのバーは使わずに、今日はゴムを使ってバーの代わりにしていました。
これなら、安心して引っかかることができますね。

子どもたちは、高い方、低い方を選び、左から走りたい、右側から走りたいを選んではさみ跳びに挑戦していました。

最初は怖くて跳べない子も、跨げば跳び越せるくらいの高さで練習をしたら、できるようになりました^_^

4年生の理科は、3学期学習した内容を１つ単元を決めて、自分なりにまとめできました。
そして、今日はそのまとめたものを友達に発表する時間でした。
子どもたちは、３学期に水の性質や星の学習など、かなりいろいろなことを学習しました。
ただ、この学習はいわば先生から教えてもらったものです。それがどのくらい自分のものになっているのかはわかりません。
そこで、全部は大変なので、一つ決めて自分なりにもう一度教科書を読み、大事なところを見つけ、それをわかりやすいように図や絵を使ってまとめていくことで、学習したことがしっかりと自分のものになるというわけです。
そしてさらに、自分がまとめたものを発表するわけですから、しっかりと知識が身につくわけです。
発表も一人一人行いました。発表は発表する人ががんばるだけでなく、聞く人もがんばらないといけません。
みんなよくがんばっていました^_^

3年生の算数は、3年生の算数の復習です。題して「もうすぐ4年生」です。
この復習はグループごとに方法は違っていましたが、１つのグループでは、図形のところを復習していました。
まずは、コンパスを使って円を書き、三角形を書きました。このコンパスを使うところが、はじめは子どもたち、苦労していましたね！でも今日は、かなりスムーズにコンパスを使っていました^_^上達したのですね！

そして、次にドリルを出して、図形の復習をしていきました。
先生が
「さあ、ドリルを出しましょう！」
と言うと、さっと教科書をまとめて横に置き、ドリルを開いて取り組み始めました。この切り替えの速さも成長したところですね。

２年生は、今日と明日、各クラス１時間ずつ音楽室で音楽を体験することになりました。
これは、今の音楽の先生から
「次年度３年生になる子どもたちに、一度音楽室を体験させてあげたい！」
というありがたい提案をしていただいて実現しました。
もちろん、子どもたちは大喜び！
早速、今日、２つのクラスが音楽室に行きました^_^

音楽室では、ただ歌うのではなく、歌に合わせて体を動かしたり、和音の違いを体で表現したりと、体をいっぱい使って音楽を楽しむ学習をしました。
子どもたちは、とっても楽しく音楽をすることができました！


これで、子どもたちはさらに３年生への期待がふくらみましたね！
楽しみですね！

１年生は、今日、体育館で入学式の練習を行いました。
入学式で見せる2年生のかっこいい姿は、子どもたちも自分たちの入学式で見ています。思えば、すごいなぁという顔をして、2年生の発表を見ていましたね。
あれから一年が経ちました。今度は自分たちがかっこいいところを見せるばんです。
だから練習にも気合が入るもいうものです^_^

今日は、入退場と歌のれんしゅうをしました。
入退場は、かっこよくできました^_^！もう大丈夫です！
あとは歌ですね。歓迎の言葉を歌の歌詞として中に入れているので、それを覚えないといけません。ここはもう少しでしょうか‥^_^

まだあと少し時間があります。がんばって歌詞を覚えて、かっこいい２年生になりましょう！

今日1年生は、合同で「とびばこあそび」を行いました。
体育館はだんだんと卒業式の形になっていっているため、みんなで走り回ったりすることがなかなかできません。
それでも、1年生の子どもたち。少しずつ開脚跳びに取り組んできて、少しずつ跳べるようになってきました。
せっかくあと少しというところまで来ているので、体育館の後ろを使って、学年で跳び箱に取り組むことにしたのです。
ですから、今日の跳び箱は、開脚跳び中心に取り組みました。
高さも少し変えて、一人一人の子どもたちが挑戦したい場をいくつか用意しました。

子どもたちは、開脚跳びができなくて、跳び箱の上に座ってしまうこともありますが、それでも諦めずに、何度も何度も挑戦していました^_^
とってもたくましい1年生の子どもたちでした^_^

2年生の１つのクラスでは、国語で、「2年生で学ぶこと」という学習をしていました。これは１年間、どんな学習をしてきたのかを振り返り、そこで何を学んだのかをもう一度考える学習です。
子どもたちは、教科書にある「2年生で学ぶこと」のページを開いて、班のお友達と話しながら振り返りをしていきました。こういう振り返りは一人よりはお友達とやったほうがよく思い出せますし、何より楽しいです^_^

子どもたちは、「なつかしい‥」
「これ、おぼえてる！」
と言いながら、学習した単元の中で、特に心に残っていることをノートにまとめていきました^_^

3年生の１つのクラスでは、社会で「安全を守る仕事」について考えていました。
この日常生活の中には危険がいっぱいあります。そこで、人々が危険な目に合わないように工夫された設備があちこちにあります。
それを見つけていく授業をしていきました。
まずは、子どもたちが身の回りにある安全を守る設備を自分で見つけてノートに書きます。
そして、その設備がどんな危険から守ってくれるのかを考えました。
子どもたちは、予想以上にたくさん見つけてくれました。
一人一人が見つけられたら、みんなで発表しあって共有していきました。

子どもたちは、見つけられると嬉しいのです。
だから発表したくなります^_^
たくさんの子が手を挙げて発表していました^_^

４年生は算数で、これまでの復習をしていました。題して「もうすぐ5年生」です。
4年生の算数は、なかなか手応えのあるものばかりです。四則計算をすべてやり、概数、小数、分数の計算ととても内容があります。
復習で久しぶりに出会った問題を見て
「何だっけ？これ…。」
「えー、忘れちゃった‥。」
と言う子が、あちこちに。
でも、やり方を先生が少し例示していくと
「わかった！早くやりたい！」
と言う子も出てきました。
4年生までの算数の内容は、とても大事です。自主学習でも取り組めるといいですね！

5年生の書写は、最後の1時間となりました。書写は年間で30時間行うことになっています。
4月から始まって30時間目が今日のこの時間と言うわけです。
さて、授業では最後ということから、自分にとっての一文字を決めて、それを書くことにしました。
最初に用紙に、選んだ一文字とその選らんだわけを書きました。自分の名前の一文字を選ぶ子が比較的多いかなと思いましたが、いろいろと工夫して一文字を見つけていきました。
一文字が決まったら、先生に報告していざ開始！
1時間の授業でしたので、一気に書き上げていきました。
5年生の子どもたち一人ひとりの文字。その文字と形にこの一年間が凝縮されているようでした^_^

今日は、朝からポカポカ陽気。外の体育は汗ばむくらいでした^^;

１時間目に、6年生の１つのクラスが体育を校庭でしていました。内容は「グリッド・サイドアタック・サッカー」です。
子どもたちは、もう男の子も女の子も混じって、思いっきり楽しんでいます。担任の先生も熱くなり、思いっきり応援しています（笑）
そこに用務員さんが仕事でやってきて、立ち止まりました。
用務員さんは、言いました。
「どういうルールでやっているんだろうといつも思っていました。でも見ていてとても楽しいですね！」と。

そうなんです。ただのサッカーではこんなにみんなが夢中にはなりません。できる子とできない子が分かれて、寒い中でぼんやり立っている子が続出します。
そこで、そうならないように小宮小の先生たちが工夫に工夫を重ねたサッカーがこのサッカーで、だからこそ、こんなに子どもたちが、楽しめるのです。

授業の工夫によって子どものやる気や楽しいは大きく変わってきます。
子どもたちが、楽しんでくれていると、先生たちは工夫してよかったなと心から嬉しい気持ちになるのです^_^

1年生の１つのクラスでは、国語で、「としょ」をおこないました。
子どもたちは図書が大好き！
みんな、ニコニコして図書室に入ってきました。
図書室に来たら、本を探します。図書室はなんと言っても私語禁止。
お話したいときは、小さな声でお友だちに話します。
ここからが、子どもたちの行動で大きく分かれるところです。
本をさっと見つけて、静かに読んでいる子。
なかなか本が見つからない子。
すぐに本は見つけられるのですが、すぐに飽きてしまって、取替に行く子‥。
その子の本に対する気持ちがはっきりと出てきます。
読んでいる本もその子の傾向が出てきます。
迷路やなぞなぞなど楽しむ本を選ぶ子。こわい話を選ぶ子‥。図鑑のようなものを選ぶ子‥。

どの本がいいとか、悪いとかはありません。
大事なのは、どんなジャンルでもしっかり読めることですね^_^

もうすぐ2年生の子どもたち。みんなはどんな本が好きですか^_^？

2年生の算数は、復習です。題して「もうすぐ３年生」。
3年生を目前にして、2年生の学習をしっかりしようというわけです。
今日は、これまで学習してきた図形の復習をしました。
最初に、立体の頂点や辺の数を復習しました。
次に平面図形を書きました。
平面図形も立体と同じで辺と頂点があります。
それを使って作図をしていきました。

子どもたちは、作図をするために、まず頂点の位置を決め、それから作図をしていきました。

立体の学習が活きていますね^_^

3年生の１つのクラスでは、総合的な学習の時間でスクラッチを使ったプログラミングに取り組んでいました。
３年生ですので、プログラミングは始めたばかり。まだまだわからないことがたくさんあります。ネコを動かしたい方向になかなか動かせず、試行錯誤の連続でした。
それでも子どもたちは、楽しそう。
プログラミングが楽しいのですね。
こうして試行錯誤しながら、イメージの作品に仕上げていくことで、論理的に考える力を育てていきたいと考えています^_^