結団式２
いつもと違う趣向を凝らした運動会となります。 まずはプログラムの変更。 そして、体育着は50周年記念のお揃いのＴシャツです。 結団式
各学年が紅白に分かれて体育館に勢揃い。 自然に運動会に向けての気持ちが高まります。 １年生は初めての運動会ですが、応援団の格好良いお兄さんお姉さんの姿に、ポカンと見つめ、何が起こるのだろうといった感じでした。（写真上） 後列、４・５・６年生は改めて「がんばるぞ！」と気合いが入った表情でした。（写真中） 応援団の面々も気合い十分。（写真下） 今年も熱い戦いが始まりました！ 10月6日の給食
・ごはん ・魚のみそマヨネーズ焼き ・大豆の磯煮 ・けんちん汁 ・牛乳 もったいない大作戦は本日で最終日になります。子どもが苦手な和食の献立を多くとりいれています。 中郷児童館
朝フネダー（体育館）２
外で見ていた人が遊びたくなって登録しました。 翌日朝（5日）から早速遊んでいました。 船田小全員の人がフネダーランドに登録していると、「遊びたいな！」と思ったとき遊べます。 サッカー教室（FCNossA（エフ・シー・ノッサ）八王子）やバスケットボール教室（八王子ビートレインズ）も行っています。 ゴム鉄砲を作って遊ぼうや、長なわ跳び大会もありました。 登録は無料です。 是非全員登録を。 お問い合わせは学童さん（663-6829）（学童のある日の 10:30-18:30）まで。 朝フネダー（体育館）１
早く来た6年生がモップをかけてくれました。（写真上） 雨の朝と言うこともありこの日は23人の参加でした。 10月5日の給食
・麦ごはん ・あじの香り焼き ・じゃがいものきんぴら ・呉汁 ・牛乳 もったいない大作戦の3日目になります。呉汁には、大豆・とりにく・にんじん・じゃがいも・だいこん・ながねぎ・こんにゃく・豆腐・こまつなが入っています。大豆は、ミキサーにかけてすりつぶしてあります。 小中一貫教育の日（長房中学校参観）
授業参観、分科会事の話し合い、全体会の3部構成でした。 写真：応接室での管理職による情報交換と、オンラインで行われた全体会の様子。 10月4日の給食
・ごはん ・八宝菜 ・わかめスープ ・果物 ・牛乳 もったいない大作戦ウィークの2日目になります。野菜をたっぷり使かった八宝菜を食べましょう。 園芸ボランティアさんの活動
園芸ボランティアさんが10月28日（土）の運動会に向けて活動してくださっています。 花壇に何を作ろうとしているのか分かりますか？ 朝の「フネダーランド」スタート２
一日目はあまり人が集まらないかと思いましたが、59人が利用しました。 8時のチャイムが鳴るとみんな教室に戻っていき、大人気のブランコも誰もいませんでした。 明日は、雨予報です。 雨の場合は、体育館を開放します。 朝の「フネダーランド」スタート
その日に合わせたかのように、朝の「フネダーランド」もスタートしました。 7:20に歩道橋の門と正門とを開門し、受付ができた子から活動を始めました。 毎朝４人の方が子どもたちのことを見守ってくださいます。 写真上・中：朝7時過ぎに集まって打ち合わせが始まりました。 下：書類の準備等を担当の鶴井さんからレクチャーを受けました。 10月3日の給食
・ごはん ・鯖のカレー揚げ ・茎わかめと油揚げの炒め物 ・もやしスープ ・牛乳 9月30日の給食
・ハヤシライス ・じゃこサラダ ・野菜スープ ・牛乳 9月29日の給食
・こぎつねごはん ・芋の子汁 ・お月見団子の黒蜜がけ ・牛乳 やまほうしでの学習
週に2時間程度、所属する教室を離れ、やまほうしで「個別」と「小集団」で学びます。 下記の3日間、援助要請の仕方を練習する学習が、やまほうしの教室を出て職員室で行われました。 援助要請とは、困ったときに「困った」と言えることで、コミュニケーション能力が発達途中の子どもたちにはとても大切な学習です。 困ってしまって、そのまま黙ってしまったり、泣き出してしまったり、怒ってしまったり・・・。 そんなやりとりしかできなくて、友だちと上手くいかなくなってしまうことがあるからです。 実際に取り組んでみて、上手くいって自信を付けたり、上手くいかなくて改めて課題を認識できたりと様々でしたが、勇気をもって取り組んだ全てが子どもたちの力になっていくんだなあと確信して、この学習を見ていました。 特別支援教室やまほうしでは、その子の今の課題に合った課題を取り上げ、安全な場所で練習し、自信を付けさせる。そんな取り組みを日々行っています。 9月16日撮影 実施は9月16日（土）20日（水）21日（木） 環境を整える
木曜日の委員会活動で掃除をしたばかりなのか、石灰倉庫はとてもきれいになっていて、整頓もされていました。 こんなにきれいでは汚すわけにはいかず、細心の注意を払ってラインカーに石灰を入れました。 石灰倉庫を子どもたちが使うことは基本ないですが、環境を整え、子どもたちのお手本となる環境整備を行っていくことはとても大切なことです。 きれいな状況を維持していくことは大変ですが、船田小ではきちんとできていることがとても嬉しかったです。 令和5年9月16日（土）撮影 フネダンチャレンジ
夏休みに入る前に工作や塗り絵で「あなただけのフネダン」をつくってもらえるよう「フネダンチャレンジ」を計画しました。 たくさんの応募があり、せっかく応募してもらったので、フネダンコーナーに掲示しました。 9月30日の学校公開でご覧になった方も多いと思います。 船田小みんなで50周年をお祝いします。 写真上：フネダンチャレンジ作品展 1回の廊下印刷室の前付近に掲示されています。 中：募集のお知らせ 下：職員も手作り 特別支援教室専門員の小磯先生のお手製です！ プログラミング教育
30日の学校公開で5年生が取り組んでいました。 プログラミング教育で身に付けさせたい能力はいくつもありますが、船田小では（校長の平田的には）論理的思考力を子どもたちに身に付けさせたいです。 論理的思考力とは、目的やそれを達成するためのプロセスを明確に描くことで、物事を論理的に考えたり、知識や情報を整理したりする力のことです。 言われたこと、与えられたことは上手に器用にこなせる「今時の子どもたち」 でも、これから社会を生きて行くには、上記論理的思考力が必ず必要になってきます。 プログラミングの学習では、粘り強く自分なりに考えながら、その結果「できた！」「ロボット（今回はトラック）が自分の指示通り動いてゴールした！」という、達成感を得て自己肯定感のさらなる育成を図っていきたいと思っています。 ご覧になった皆さんの感想はいかがだったでしょうか？ 展覧会もご期待ください！
いっぺんに作品作りはできないので、コツコツと作っては貯めている状況です。 いろいろな部屋（教室）が「作品貯蔵室」と化しています。 運動会と共に展覧会もご期待ください！ 写真上・中：視聴覚室 下：ランチルーム |