視察の理由は、六中で進める「真の学力向上５ヵ年計画」の取り組みに大きな参考となるからです。今回の視察の様子を学校でも詳しく聞き、六中生の成長につなげていければと思います。
写真は視察メンバーの、ＰＴＡ会長でもある後藤委員から送付されたものです。

みなさん、お疲れ様でした。

速星中学校は、５０年以上前から、「信じあう心」を基本とし、「無人販売」や「無監督テスト」を実践し、生徒会でも「ノーチャイムデー」や「信じあう心傘」などに取り組んでいます。

学校運営協議会のメンバーを中心に、田中校長以下９名の方たちが、富山県富山市立速星中学校を訪問しました。

６月２７日（金）、早朝６時３０分に八王子駅に集合し、上越新幹線経由で富山入りしました。

研究授業の後には、教職員による研究協議会を行いました。

六中では３〜４名の教員で一つのグループをつくり、毎月グループ内で研究授業を行っていますが、まず初めに岡部教諭と同じグループの先生たちから感想と意見を出しました。次に、他の先生たちからも意見を出し、研究テーマである「わかる授業、できる授業」について深い意見交換がなされました。

指導課指導主事の先生方からも、５校時の研究授業について、３・４校時に授業参観していただいた授業について、そして、私たち教職員が工夫していることや取り組んでいることに対し、多くのお褒めの言葉をいただき、明日からの教育活動に対してもさらに自信をもって当たりたいと思いました。

研究授業はこれからもまだ続いていきます。私たち教職員自らが向上心を持ち教育活動に当たっていることが本校の特色のひとつでもあります。

本日は貴重な研究活動の時間を与えていただき、関係の皆様には深く感謝したいとおもいます。

授業では、４人一組のグループ学習の形式がとられ、少人数ながらどの班でも積極的に意見が出たり学習課題に取り組んだりして、主体的な学習姿勢が見られました。

グループ学習の結果を黒板に書きに行くことについても積極的に挙手があり、とてもよい光景でした。

授業の最後は岡部教諭により一時間のまとめがなされました。

一昨日には急なお知らせを配布しましたが、教育委員会指導課指導主事訪問による研究授業が、本日６月２５日（水）５校時に行われました。

全校生徒が下校する中、１年３組の生徒が残り、全教職員と指導主事の先生方が参観する形で岡部教諭による理科の授業が行われました。

生徒たちは思った以上に伸び伸びと授業に取り組み、「植物を分類しよう」という課題に取り組みました。

期末テストの最終日、２０日（金）に恒例の地域交流会が開かれカレーライスをおいしくいただきました。
今回はマンデイや生け花教室などでお世話になっている教育サポーターの方７名と一年生３４名（初体験！）、そしてカレーの準備に協力してくださったＰＴＡ一学年部の方たちをまじえ、とても楽しい会になりました。

３名のコーディネーターの方にはいつもいつもお世話になっています。生徒のみなさんには、このような機会に感謝の気持ちを持ってほしいものです。

期末考査１週間前になりました。

今日から17日火曜日まで放課後の時間にひらかれる
寺子屋が始まりました。
テスト勉強がんばってください。

昨日、６月１０日（火）は生け花教室の日でした。
今回は３年生がチャレンジしました。いつもこの生け花を見ると、ほっと一息気持ちが落ち着く気がします。

南校舎１Ｆ昇降口と北校舎２Ｆ図書室付近にありますので、学校へお越しの時にはぜひご覧ください。

今月の研究授業第一弾として、英語科の國廣教諭が１年生のクラスで研究授業を行いました。同じグループの高橋先生、永井先生、鍋島先生と校長先生、副校長が参観しました。

今回の授業では「How many 〜？」の使い方を学び、特に、お互いに英語で会話をする「アクティビティ」では活発に活動しました。

今日は６月１０日（火）
ちょうど十日前は猛暑の中の体育大会でしたが、先週初めには梅雨入りしました。
明日から期末テスト一週間前のため、公式戦前の部活をのぞき部活動は原則活動停止になります。

さて、そんな日に南校舎前の花壇、２年生が栽培している「じゃがいも」を見るとかなり茎が伸びてきて、ちらほらと白い花を咲かせているものも出てきました。

私たちにとってはうっとおしい梅雨空も、作物にとっては恵みの雨なのかも知れません。


「これからは土を盛って追肥します。」とは、担当の高橋先生のお話です。

本日、１年生の総合の時間に講師の方をお呼びして
ライフスキル講座が開かれました。

ライフ→生きる、人生　スキル→技術
生活している中で、友達とけんかして仲直りしたい場面、人見知りで自分から話しかけられない場面、試験前につい遊んでしまう場面などにおいて
どのようなことを身につけたり、どのように行動したらよいかを、みんなで考えていきました。

最後には、クラスの友達のことを知るために、表にあてはまる人を見つけるという作業をしていました。
項目のあてはまる友達を元気に探している姿が印象的でした。

３−３　４〜６班です。　

３−３　１〜３班です。　

３−２　４〜６班です。　　

３−２　１〜３班です。　

３−１　４〜６班です。　

５月に３年国語科永井教諭の時間に、各クラスが班学習で取り組んだ「東京オリンピック・パラリンピックで売り出す弁当を企画する」という設定での授業の作品（模造紙）が２階渡り廊下に掲示してあります。

せっかくですので、全クラス写真でお知らせします。

ます、３−１の１〜３班です。