（さあ、おいしくできるかな）

（だいたいの大きさをそろえてから茹でましょう）

（じゃがいもは芽を取ります。先生が手本を見せてくれます）

（慌てずゆっくり、気をつけてね）

（道具を上手に使って皮を剥きます）

（まずはじゃがいもをしっかり洗います）

（じゃがいもや青菜の茹で料理。素材のおいしさを味わいましょう）

「ゆでる調理でおいしさ発見」の学習です。今日は身支度をして調理実習です。「ゆでいも」と「青菜のおひたし」を作ります。
校長

校長室の窓からみんなが乗っている八高線の電車を見ていました。あらためて副校長先生から予定通り無事に帰ってきた報告を聞き、ほっとしました。お疲れさまでした。ベランダに向かって手を振ってくれる笑顔を見て、楽しかったことが伝わってきました。3・4年生が合同で行く遠足は今年度からの取組です。今回学年を超えて築いた結び付きを大切にしていけたらと思います。
校長

本日は高尾山への遠足に向けて、ご準備いただきありがとうございました。

平日にもかかわらず、多くの登山客がいる中、自分たちから挨拶をしたり、狭い山道を譲ったり、登山客とおしゃべりを楽しんだり、校外だからこそ学べる社会性を育む一助になった１日になりました。

天気にも恵まれ、気持ちよい遠足が出来たことも合わせて良かったです。

よく頑張った子供たちの思い出話を聴いていただけますと幸いです。

京王線に乗りました。他のお客さんがたまたまいなかったので貸し切りでした！

遠足最後の八高線に乗りました。あくびをしている子が増えてきましたが、スムーズに行動しているので予定通り電車に間に合いました。

高尾駅に着きました。JR東京行きに乗りましたが、またラッキーなことに貸切状態です。みんな元気です！

高尾山口駅まで下山しました。ケガもなくみんな元気に到着です。

午後も元気に歩いて下山しました。

（小学校の授業を通して、あらためて大人も気づかされることがあります）

（筆者が言うように、見方の違いに気づくことが、互いに分かり合うための第一歩なのでしょう）

（人によってものごとの見方が異なるということですね）

「ことなる見方」という学習です。同じ出来事の話を聞いたのに、話す人によって別の出来事のように感じることがあります。
校長

（そこからどんなことが言えるのだろうか）