1年 生活科

校庭や公園で見つけた木の実や葉を使って秋のおもちゃを作りました。
どんぐりゴマ、松ぼっくりのけん玉、マラカス等、手作りの楽しいおもちゃばかりです。
また、素敵な冠も作って大満足。
自然に目を向け、大切にする気持ちを育んでほしいですね。
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たんぽぽ学級 上履き洗い

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12月9日(月)にたんぽぽ学級で上履きを洗いました。

体育着洗濯の経験を活かし、汚れが付きやすい部分を特にゴシゴシ洗いました。

何度も繰り返すことでたらいの水がどんどん汚れる様子に、さらに頑張ろうと隅々まで洗うことができました。

たんぽぽ学級 音楽

楽しそうなメロディーに誘われてたんぽぽ学級に行ってみると、
「あわてんぼうのサンタクロース」の演奏に挑戦していました。
大太鼓や小太鼓など様々な打楽器で曲に合わせて演奏します。
5番まである曲で、間奏で楽器をチェンジするので、みんな真剣です。
教室には素敵な掲示物があり、クリスマスムード満載でした。
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6年 留学生と交流

総合的な学習の一環で、2名の帝京大学の留学生の方と交流しました。
ヨルダン出身の方とマレーシア出身の方がそれぞれ自国の文化を紹介してくださいました。
英語と日本語を織り交ぜながら分かりやすく説明していただき、子供たちは興味をもって聞いていました。
その後は、子供たちが準備したブースで日本の文化や遊びなどを体験してもらいました。
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12月6日の給食

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有機米のごはん
あつやきたまご
野菜のおかかあえ
みそ汁
くだもの
牛乳


12月5日の給食

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八王子ラーメン
ぼうぎょうざ
野菜のピリリ漬け
牛乳


12月4日の給食

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いそごはん
いかの香味焼き
じゃがいものそぼろ煮
小松菜とコーン炒め
牛乳

八王子産の小松菜を使用しました。

12月3日の給食

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群馬のソースカツ丼
キャベツのしょうが風味
青菜と豆腐のすまし汁
牛乳


12月2日の給食

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大豆ピラフ
白菜スープ
ごぼすけ
くだもの
牛乳


音楽集会

12月5日は音楽委員会の発表集会でした。
「ひまわりの約束」を演奏、練習の成果が出せました。
その後は「にじ」を全校合唱、委員会メンバーの工夫もあり、楽しく歌うことができました。
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秋から冬へ

晴れて暖かい日中が続きますが、、校庭の木々は秋の深まりを感じさせる色模様です。
冬芝の種も芽が出揃い、養生を終えました。
子供たちは、半袖でクラブ活動を楽しんでいますが、椿の花が咲き始め、冬が近いことを教えてくれます。
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6年 社会科見学

今日は小学校最後の校外学習。
国会議事堂と科学技術館の見学です。
天気にも恵まれ、順調に見学しています。

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11月29日の給食

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ごまごはん
赤魚のゆず味噌焼き
かわりきんぴら
かきたま汁
牛乳


11月28日の給食

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ごはん
豆腐ハンバーグ おろしソース
鳴門わかめの香味炒め
具だくさんのみそ汁
牛乳

100年フード
地域の食文化を、未来に向けて100年続けていくことを目指した、文化庁の取組です。 現在、全国で250件の食文化が認められています。
今回の地域は徳島県
徳島県のわかめは、鳴門海峡を中心に養殖が行われ、生産量は全国3位です。新鮮な生わかめは、火を通すと美しい緑色になります。給食では「鳴門わかめの香味炒め」をいただきます。

11月27日の給食

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きのこごはん
焼きししゃも
のっぺい汁
五目煮豆
牛乳


11月26日の給食

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セサミトースト
チキンのトマト煮込み
フレンチサラダ
牛乳


11月25日の給食

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ごはん
さばの香り焼き
いりどり
秋のお吸い物
牛乳

11月24日は、和食の日
「和食の味」の鍵になるのは『出汁のうま味』です。
日本で発見された『うま味』は今や『UMAMI』として世界で注目されています。
給食のスープや汁物の出汁は煮干しや昆布などでとっています。
今日は、出汁のうま味をよく味わえる「秋のお吸い物」です。

学習のまとめ

1学期から学習してきたことを作品作りとしてまとめました。
1年生はアサガオのつるをまとめたリースを、3年生はカイコのまゆを使ったマスコットを作成しました。
どちらの作品も、子供たちの発想やお世話をしてきた愛情が感じられます。
学習の思い出として大切にしてほしいです。
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サンフラワータイム

今朝のサンフラワータイム、校庭では2組グループが集まっています。
まずは、班ごとに今日の遊びを確認します。
確認が済んだら、遊びがスタート。
鬼ごっこやドッジボール等をして楽しみました。
(次回は1組グループが校庭遊びの予定です。)

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2年生音楽

2年生の音楽、11月は「くりかえしを見つけよう」という学習でした。
音楽を聴いて、繰り返されている旋律を聴き取ったり、くりかえしのある旋律をけんばんハーモニカで演奏したりしました。
最後に、リズムカードを使って音楽づくりに取り組み、くりかえしのリズムを用いて、一人一人のリズムを手拍子で表現することができました。
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