安全! 手すり修理(令和6年5月30日 業者編)PART1
令和6年5月30日(木)。
今日は朝から、すごくいいお天気です。 澄み切った青空が広がっています。 天気予報によると日中の最高気温は「26度」くらいまで上がるようです。 今日の児童集会があります。 安全! 手すり修理(令和6年5月30日 業者編)PART1 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 5月29日(水)の給食![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 学校訪問! 指導主事(令和6年5月29日 全学級編)PART12
令和6年5月29日(水)。
隣の4年生の教室です。算数の学習中です。 互いに教え合う活動です。自分自身がきちんと理解していないと、友達に教えることはできません。互いに教え合うのは高度な学習活動です。 「どのクラスも落ち着いていますね」「掲示物も人権に配慮されていますね」「教室の掲示物も学習過程が良く分かります」等、指導主事からたくさんのお褒めの言葉をいただきました。嬉しいですね。 学校訪問! 指導主事(令和6年5月29日 全学級編)PART12 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 学校訪問! 指導主事(令和6年5月29日 全学級編)PART11
令和6年5月29日(水)。
4年生の教室です。算数の学習中です。 習熟度別指導です。 人数が少ない分、担任の先生が子供たちとかかわる時間が増えます。個別指導が充実します。学力向上の取組の一つです。 学校訪問! 指導主事(令和6年5月29日 全学級編)PART11 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 学校訪問! 指導主事(令和6年5月29日 全学級編)PART10
令和6年5月29日(水)。
隣の3年生の教室です。外国語活動の学習中です。 担任の先生は毎日、「今日の一言」を英語で伝えています。 「嬉しい!」「すごい!」「お腹が減った」…。子供たちは毎日、「今日の一言」を楽しみにしています。素晴らしい! 学校訪問! 指導主事(令和6年5月29日 全学級編)PART10 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 学校訪問! 指導主事(令和6年5月29日 全学級編)PART9
令和6年5月29日(水)。
3年生の教室です。国語の学習中です。 子供たちは落ち着いて学習に課題に取り組んでいます。 担任の先生は、子供たち一人一人の考えや感想を大事にしています。子供たちは安心して発言できます。いいですね! 学校訪問! 指導主事(令和6年5月29日 全学級編)PART9 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 学校訪問! 指導主事(令和6年5月29日 全学級編)PART8
令和6年5月29日(水)。
算数教室の様子です。 第二小学校では3年生以上の算数の授業で、習熟度別指導を行っています。 算数担当の先生と学級担任で授業を受け持ちます。 学校訪問! 指導主事(令和6年5月29日 全学級編)PART8 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 学校訪問! 指導主事(令和6年5月29日 全学級編)PART7
令和6年5月29日(水)。
時間内に何回、往復できるかを数えます。 6年生がペアの1年生が往復する回数を数えます。 第1学年担任の先生も、1年生の子供たちと一緒に走ります。すごい! 学校訪問! 指導主事(令和6年5月29日 全学級編)PART7 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 学校訪問! 指導主事(令和6年5月29日 全学級編)PART6
令和6年5月29日(水)。
体育館の様子です。1年生と6年生が学習中です。 体力テストです。 第二小学校ではペア学年を作り、体力テストを実施しています。 この写真はシャトルランの様子です。 学校訪問! 指導主事(令和6年5月29日 全学級編)PART6 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 学校訪問! 指導主事(令和6年5月29日 全学級編)PART5
令和6年5月29日(水)。
音楽室の様子です。2年生が学習中です。 子供たちは音楽の学習が大好きです。歌ったり、演奏したり、時には体を動かしたります。 音楽担当の先生がいつもすてきな授業をしています。 学校訪問! 指導主事(令和6年5月29日 全学級編)PART5 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 学校訪問! 指導主事(令和6年5月29日 全学級編)PART4
令和6年5月29日(水)。
隣の5年生の教室です。国語の学習中です。 こちらのクラスも時間講師による授業です。子供たちに丁寧に説明しているので、学習活動がぐんぐんすすみます。 子供たちの質問にも講師の先生が丁寧に説明します。いいですね! 学校訪問! 指導主事(令和6年5月29日 全学級編)PART4 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 学校訪問! 指導主事(令和6年5月29日 全学級編)PART3
令和6年5月29日(水)。
5年生の教室です。国語の学習中です。 時間講師による授業です。子供たちと上手にかかわり、授業もスムーズに流れます。 素晴らしいです。 気になる新聞記事を見付け、自分の考えを書きます。 学校訪問! 指導主事(令和6年5月29日 全学級編)PART3 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 学校訪問! 指導主事(令和6年5月29日 全学級編)PART2
令和6年5月29日(水)。
5月28日・火曜日、2校時です。 この日は朝から、八王子市教育委員会の指導主事による学校訪問がありました。 1校時は学校長と学校や児童、教職員、今年度の教育活動等について話をしました。 2校時は全学級を参観していただきました。 こだま学級は体育の時間でした。体育館が体力テストで使えず、雨天のため校庭も使用できなかったため、集会室で行いました。筋肉をほぐします。 2年生は国語の学習中です。タブレット型学習用端末を活用します。すごいですね。 学校訪問! 指導主事(令和6年5月29日 全学級編)PART2 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 学校訪問! 指導主事(令和6年5月29日 全学級編)PART1
令和6年5月29日(水)。
今日は雲が多い朝です。昨夜の雨はすっかり上がりました。 雲の切れ間からは青空も見えます。 天気予報によると日中の最高気温は「26度」くらいまで上がるようです。 学校訪問! 指導主事(令和6年5月29日 全学級編)PART1 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 5月28日(火)の給食![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 今日は特別! 全校朝会(令和6年5月28日 体育館編)PART4
令和6年5月28日(火)。
第二小学校では全校朝会を大事にしています。 全校児童が同じ空間で、情報を共有することを大事しています。 子供たちには話を「聞く力」、メモに「書く力」「表現する力」等を育成したいと考えています。 今日は特別! 全校朝会(令和6年5月28日 体育館編)PART4 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 今日は特別! 全校朝会(令和6年5月28日 体育館編)PART3
令和6年5月28日(火)。
○ 赤ちゃんが生まれた先生からの手紙を読みました。子供たちはちゃんと覚えていました。 第二小学校では全校朝会のある日は、教室で学校長の話を思い出しながらメモとして書き起こします。すごいです。 校長室の前には各学級から数名の児童の「メモ」が掲示してあります。 今日は特別! 全校朝会(令和6年5月28日 体育館編)PART3 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 今日は特別! 全校朝会(令和6年5月28日 体育館編)PART2
令和6年5月28日(火)。
学校長の話です。 ○ 雨の日の注意。今日も雨が降り出す予報。傘を差しながら歩く時は注意すること。横断歩道は特に注意が必要。 ○ 水泳学習。3年生以上は昨日から屋内プールで水泳学習が始まった。水泳は日常生活では味わえない体験ができる。浮く、もぐる、泳ぐ…。 ○ 3つの「は」。早く着替える、走らない、話を聞く。 今日は特別! 全校朝会(令和6年5月28日 体育館編)PART2 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 今日は特別! 全校朝会(令和6年5月28日 体育館編)PART1
令和6年5月28日(火)。
全校朝会は毎週月曜日に行っています。今回は水泳指導の関係(バスに乗る時刻が早いです)で火曜日に行いました。 これからも全校朝会の曜日変更があります。 午前8時20分です。防災頭巾を持ち、全校児童が体育館に集まります。 全校朝会が始まります。 今日は特別! 全校朝会(令和6年5月28日 体育館編)PART1 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 水泳! 屋内プール(令和6年5月28日 3・4・5・6年生編)PART5
令和6年5月28日(火)。
準備運動、シャワー浴び、水慣れ等を行った後、泳力別の指導を行いました。 各グループには先生が付き添い指導をします。 今年度の水泳指導はあと3回です。 水泳! 屋内プール(令和6年5月28日 3・4・5・6年生編)PART5 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() |