階段のこんなところにも、回答が貼ってありました。（写真上）

図書館の掲示板にもさらっと掲示してありました。（写真中）

非常防火通知盤（消火ホース入れ）の赤に紛れさせておいてあったりもしました。（写真下）

郵便屋さんの格好をした人が校舎内で目立っていました。

体幹がしっかりしていないとこれをクリヤーするのは難しい！
紐に触ると鈴が鳴るようになっていました。（写真上）

映像を作って問題を出しているクラスもありました。（写真中・下）
部屋が暗くなっていているし、ゆうれい（幽霊）で怖い映像なのかと思ったら、ゆうかい（誘拐）でした！

先生方も楽しませてもらっています。（写真中）

自分（たち）が準備したもので、他人（ひと）が楽しんでくれている様子は嬉しいものです。
上級生になればなるほど今までの経験から、喜んでくれる姿を想像しながらより「楽しんでもらえるように」工夫し、努力して、当日を迎えられるように成長していきます。
人の役に立てた、喜んでもらえたという経験が「自己有用感」を高めます。

ワニワニ・パニック

写真下の場で、校長の平田も挑戦しました。
調子よくたたいていたら、「校長先生、紫をたたくとマイナス１点ですよ！」とのこと。
早く言ってよ！
いえ、ちゃんと説明を聞いていなかった平田が悪かったです・・・。

挑戦的なネーミングも、お客さんを呼び込む戦略ですね。

始まる前は静かだった体育館は大盛況、大賑わいになりました。（写真上）

参加者は楽しそう（真剣な表情で）に挑戦していました。

もぐらたたきもリアルです。
人が下にもぐって、もぐらを出していました！

ポスターも掲出されました。（写真上）
どこに行こうか、友達と事前に相談している人もいました。

放送の合図で（写真中）なかよしまつりがスタート！
さっそく大移動が始まりました。（写真下）
放送で注意されたようにみんな歩いているから偉いです！

ボーリング
学年に合わせて投げる位置が決められていました。（写真下）
先生たちには厳しいです。

体育館にあるものを上手に使っていて、最小限の労力で最大の楽しさを追求しています。
さすが椚田小の最上学年です。

1月24日（金）今日は「なかよしまつり」当日となりました。

朝、一番に体育館に行ってみると、ストーブもついて準備万端な感じでした。

☆磯ごはん
☆さばの香り焼き
☆田舎汁
☆彩り和え
☆牛乳

　磯ごはんは、わかめとちりめんじゃこを酒、みりん、しょうゆで炒りつけてごはんと混ぜて作りました。わかめは、栄養的な分類では「赤」の仲間です。赤の仲間は、体を作ってくれるたんぱく質、カルシウムを多く含みます。わかめにはたんぱく質というより、カルシウムが多いです。ちりめんじゃこといっしょに、カルシウムをたくさん摂取できました！

宣伝集会４

自分たちが準備・努力して、ほかの人が楽しんでくれる。
他の人の（喜びの）ためにになれたという感覚から「自己有用感」が高まります。

喜ばせることができたという体験は「自己有能感」の高まりにつながります。

そして仲間と共にがんばったとなれば「絆感」も高まります。

やるべき学習がたくさんある中ではありますが、このような特別活動も、子どもたちの自己肯定感を高めるにはとても有効です。
このことで自信をつけ、「もっと　他のことにも挑戦してみよう」「よし！　勉強もがんばるぞ。」「そうだ！　俺は（私は）やればできるんだ！」とさらに次の目標に進んでいくことができると思います。

明日の「なかよしまつり」楽しみです！

宣伝集会３

お店の中身（ゲームだったり、体を動かすものだったりさまざま）がみんなよく考えられていました。
被らないように先生方で調整はしたと思いますが、バラエティー豊かです。

宣伝集会２

各クラスの代表が趣向を凝らして、30秒間の中でアピールしました。
YouTubeやTikTokなど、短時間視覚に訴えてアピールする情報を見慣れているので、アイディア満載、訴えるものもたくさんありました。（写真では最後のポーズの写真が多いのですが、紹介の場面でのお芝居やセリフの言い回しなど上手でした。）

1月23日（木）掃除の時間に明日（1月24日（金））に行われるなかよしまつりの宣伝集会（お店紹介・呼び込み・ＰＲ集会）が、オンラインで行われました。
（同じような画面ですが、正面からの写真なのでアップにできませんでした。ご了承ください。）

宣伝集会はなかよし委員のスムーズな司会進行で運営されました。（写真上）
各教室ではテレビでその様子を見ました。（写真中）
以下、各クラスの紹介です。

☆黒砂糖パン
☆チキンビーンズ
☆カラフルサラダ
☆はれひめ
☆牛乳

　チキンビーンズにはたくさんの大豆を入れています。給食では前日調理ができないので、２枚目の写真のように、当日の朝から２時間以上かけて、乾燥の固い大豆を柔らかく茹でて、使っています。大豆は畑の肉とよばれるほどの、良質のたんぱく質を多く含んでいます。給食ではしっかり摂取していきたい食品です。チキンビーンズの仕上げには、ブラウンルウを使います。バター、サラダオイル、薄力粉で作りますが、色の付け方（薄力粉の炒め方）によって風味や食感に違いがでるので、とても注意が必要な調理作業です。写真３枚目はきれいにできたブラウンルウを入れているところです。

1月21日（火）放課後子ども教室の時間に、3年生の女児から「校長先生時間ある？」と放課後子ども教室に誘われました。

なわ跳びを一緒に跳びたかったようで、しばらく一緒に跳んだら満足したらしく、平田を置いてどこかに行ってしまいました！

せっかく外に出たので他の子たちとも交流させてもらいました。

写真上：「撮って撮って」とリクエストがありましたが、あまり顔がはっきり映るのは心配なので、じゃんけんの手だけ撮らせてもらいました。

中：めんこ遊び。
手作りめんこなんですね。
昭和の頃とは違います。

下：短なわ（練習の休憩中写真ですが）
他人（ひと）との競争じゃなくていいので、自分のペースで取り組んでいって欲しいと思います。
なわ跳びほど「努力は裏切らない」ものはないと思います。
跳べば跳ぶほど（練習すればするほど）跳べるようになります。
コツは見ていて、アドバイスがあれば教えてあげたいと思いますが。
ゴールデンエイジ　10歳（4年生）が技術習得のピークです。

なわ跳びで、仲間と一緒に跳ぶ楽しさも味わわせたいと思っています。
「長い時間跳び続けてみる」とか、「『あそこまで』と一緒に走りながら跳ぶ」とか、「（1本のなわ跳びで）一緒に跳ぶ」などです。

長なわ跳びは、「達成感」や「絆感」の育成には効果がありますね。
こちらも「得手・不得手」はありますが、得意な子がそうじゃない子をフォローすることもできます。
個人としても学級としても、成長のチャンスです！