令和7年2月10日（月）。

作品が掲示されるたびに、体育館の中の雰囲気が変わります。
様々な色で体育館が埋められていきます。

体育館が展覧会会場へ変わります。体育館がまるで一つの大きな作品のようです。


掲示！　展覧会（令和7年2月10日　教員編）PART４

令和7年2月10日（月）。

今回は平面作品の展示です。各学年の先生方、専科担当の先生方、養護教諭も手伝います。
全教員が総出で作品を掲示します。

子供たちが作り上げた大切な作品です。丁寧に扱います。


掲示！　展覧会（令和7年2月10日　教員編）PART３

令和7年2月10日（月）。

2月6日・木曜日、午後4時30分を過ぎました。体育館の様子です。
先生方が集まって作業をしています。

展覧会に向けた準備です。作品を掲示する作業です。


掲示！　展覧会（令和7年2月10日　教員編）PART２

令和7年2月10日（月）。

今日も朝から、すごく良いお天気です。
真っ青な空が広がっています。

天気予報によると日中の最高気温は「9度」くらいまでしか上がらないようです。
今朝の空気も冷たいです。


掲示！　展覧会（令和7年2月10日　教員編）PART１

令和7年2月9日（日）。

指導講評です。特に以下の2点について強調されていました。

○　小学校文化でもない、中学校文化でもない、第三の新しい文化を創造することが義務教育学校であること。
○　9年間をデザインすること。

令和9年度に八王子市内2番目の義務教育学校として開校します。スムーズに開校し、円滑な教育活動を展開できるよう準備を進めています。


報告会！　小中合同研究（令和7年2月9日　音楽室編）PART７

令和7年2月9日（日）。

昨年度までの研究成果を土台として、今年度は新しい研究のスタートの年となりました。
昨年度までは教科について研究を重ねてきました。
今年度は教科外の小中合同について研究を重ねています。なかなか難しいです。

今回の報告会では、成果とともに課題も明確になりました。


報告会！　小中合同研究（令和7年2月9日　音楽室編）PART６

令和7年2月9日（日）。

限られた時間の中での報告会でした。小中の先生方は事前に何度も打ち合わせをしたり、原稿を読み合わせたり、映像のチェックをしたりしていました。
隣の分科会がどのような活動をしているのか、今回の報告会で理解した先生方も多かったと思います。

小中の2名の研究主任は、互いの学校の研究への取組、進捗状況等をきちんと把握し、研究全体としての完成度を高めていました。


報告会！　小中合同研究（令和7年2月9日　音楽室編）PART５

令和7年2月9日（日）。

8つの分科会が発表しました。
児童生徒会活動、学校行事、学級活動、キャリア教育、道徳、郷土学習、ＳＤＧｓ、学習支援の8分科会です。

東京大学大学院教授の○○先生に講師講評をお願いしました。○○先生には5年間、研究指定校としての方向性や成果・課題等について示唆していいただいています。


報告会！　小中合同研究（令和7年2月9日　音楽室編）PART４

令和7年2月9日（日）。

第二小学校と第四中学校は、令和6年度・7年度八王子市教育委員会研究指定校を受けています。義務教育学校開校に向けた研究です。
令和2・3年度、令和4・5年度の研究指定校に続き、今年度は3回目の研究指定校です。

また今回は、、令和6・7年度研究指定校1年目として、分科会ごとの研究成果と課題について振り返る機会としました。


報告会！　小中合同研究（令和7年2月9日　音楽室編）PART３

令和7年2月9日（日）。

2月5日・水曜日、午後1時45分を過ぎました。第二小学校の音楽室の様子です。
第二小学校、第四中学校の先生方が集まっています。

小中一貫教育共同研究報告会が始まります。


報告会！　小中合同研究（令和7年2月9日　音楽室編）PART２

令和7年2月9日（日）。

今日も朝から、すごく良いお天気でした。
校庭では地域の野球チームが練習しています。

天気予報によると日中の最高気温は「10度」くらいまでしか上がるようです。
明日は月曜日、登校日です。


報告会！　小中合同研究（令和7年2月9日　音楽室編）PART１

令和7年2月7日（金）。

四角柱が出来上がりました。どの子供も満足そうです。

「みんな、四角柱が上手に出来上がりましたね。今日は角柱の展開図を学習しました。」
「次は何を学習すると思いますか？予想してみて。」

次の学習への意欲付けも行います。さあ、次の学習は何かな。楽しみです。


授業風景！　算数（令和7年2月7日　5年生編）PART５

令和7年2月7日（金）。

「展開図を書いて、立体を作ってみよう。」

担任の先生は、子供たち一人一人に寄り添い、アドバイスをします。隣同士で確認し合いながら、立体を作ります。

「できた！」
「あれ？ここを折って…。できた！」


授業風景！　算数（令和7年2月7日　5年生編）PART４

令和7年2月7日（金）。

実物（角柱）を準備したり、展開図を準備したり、子供たちに分かりやすく、理解したやすい工夫をします。
コンパスの使いから、定規の使い方、補助線を残すことなど、子供たちに丁寧に説明します。

一つ一つの事柄を確実に伝えるので、子供たちは安心して次の作業に進めます。


授業風景！　算数（令和7年2月7日　5年生編）PART３

令和7年2月7日（金）。

第二小学校では3年生以上の算数の学習では、習熟度別指導を行っています。
2学級を3クラスに分け、3人の教員が授業を受け持ちます。一人の教員が受け持つ人数も少なくなり、子供たちとかかわる時間も長くなります。

担任の先生は、子供たちとの対話を通して授業を進めます。


授業風景！　算数（令和7年2月7日　5年生編）PART２

令和7年2月7日（金）。

2月6日・木曜日、5校時です。5年生の教室の様子です。
算数の学習中です。
単元名は「角柱と円柱」です。角柱の展開図のかき方を理解し、展開図を組み立てて角柱をつくることがねらいです。

「昨日はどんな学習をしたのか、覚えてるいるかな？」


授業風景！　算数（令和7年2月7日　5年生編）PART１

令和7年2月7日（金）。

子供たちが気付いたことを発表します。様々なことに気付いています。素晴らしいです。
細かなことも、しっかり見る目が育っています。

「みんなの意見をまとめると、こうなるかな。」
「次回からは、みんなが気付いたことをもう少し詳しく調べてみようね。」

子供たちの意見を学習課題として設定し、次時の学習への意欲を高めます。
子供たちは次時の授業を楽しみにしています。


授業風景！　社会（令和7年2月7日　3年生編）PART５

令和7年2月7日（金）。

「なんだか、車が少ないね。」
「建物のあまりないよね。建物は低いよ。」
「あれ？服装が違う。昔は、着物みたいだよ。」

個人思考に続いて、グループで話し合います。自分が気付いたことを伝え、相手の意見を聞き、新たな気付きを得ます。


授業風景！　社会（令和7年2月7日　3年生編）PART４

令和7年2月7日（金）。

担任の先生は様々な写真を準備していました。昔の写真と現在の写真の両方を用意しています。比較することができるので、子供たちも理解しやすいです。

「それでは、この3枚の写真を見て、気付いたことを書いてみよう。」

100年前、50〜60年前、現在の3つの写真を比較します。


授業風景！　社会（令和7年2月7日　3年生編）PART３

令和7年2月7日（金）。

「この写真は、昔の八王子の様子を写したものです。場所はどこかな？」
「どこ？」「分からないよ！」
「みんなで一緒に見学に行ったよ。思い出して！」

授業で大事なことに一つに導入があります。子供たちの興味関心を喚起させるためです。
担任の先生は、子供たちの気持ちをグッと引き付けます。


授業風景！　社会（令和7年2月7日　3年生編）PART２