2年生が校庭の体育で「ボールけりゲーム」をします。今後、サッカーへとつながっていくゲームです。
校長

　わたしたちの身の回りには、小さな力でも楽に作業ができる道具があります。例えばバール（くぎぬき）、栓抜き、はさみなどです。
　今日は実際にくぎ抜き体験をしました。自分で角材に打ったくぎを、バールを使って抜きました。バールの形にも着目しながら、バールのどこを持った方が楽にくぎが抜けるかを確かめました。子どもたちは道具を正しく使って、安全に気をつけながら活動しました。くぎがすーっと抜けると「気持ちいい！」と言いながら数回体験しました。
　体験後、楽にくぎ抜きをするコツを各自ノートにまとめました。「バールの上の方を持って、手前に引く」「やさしい気持ちで、お腹に力を入れてバールを手前に引く」などなど。自分なりの言葉で表現していました。「抜けない…」と言っている友達がいると「どれどれ」と言いながら抜いてくれる人も。見事くぎが抜けると「おぉ！」と思わず拍手をしていました。「〇〇さんは釘ぬきの名人だね」と。
　次は10kgの砂ぶくろを棒のてこで作用点、力点の位置を変えて持ち上げ、てこの手ごたえを比べましょう。





　

（もうすぐみんなは先輩になるんだね）

（あたたかいことばがたくさん！）

（「べんきょうがんばってね」「がっこうたのしんでね」「きゅうしょくおいしいよ」）

「もうすぐ2年生」の学習です。今日は新しい1年生へのプレゼントを作っているようです。メッセージカードかな。
校長

（なるほどと思う提案がありそうですね）

（真剣に読み合っていますね）

（そして読んだ感想を付箋に書いて貼り付けていきます）

（机の上に置かれた提案文を、移動しながら読み合います）

「学校生活をよりよくするための提案文」が完成したようです。今日はお互いの提案文を読み合い、感想を伝え合います。
校長

（歌詞や曲の特徴から、気付いたことを書き留めていきます）

（♪春のうららの　隅田川　のぼりくだりの　船人が〜）

（滝廉太郎の「花」を鑑賞しています）

今日のめあては「詩と音楽の関わりを味わおう」です。言葉と旋律の美しさを感じ取りながら、日本の歌を味わいます。
校長

（周りの人と工夫を伝え合ってもいいね）

（先生がアドバイスしてくれます）

（いろんな山が並んでいますね）

（表したいものに合わせて、形や色を工夫します）

「へんてこ山の物語」という絵を描いています。思いついたへんてこな山から、お話を考えていきます。
校長