５年生は２学期に学習する4つの単元「ヒトのたんじょう」「花から実へ」「流れる水のはたらき」「ふりこのきまり」が全て終了しました。子どもたちはどの内容にも興味をもち、一生懸命に実験・観察をしました。内容に応じて、一人で取り組んだり、グループで活動したり、タブレットを使ってスライドにまとめたり、B４サイズの何も書かれていない用紙にまとめたりなど、さまざまな学習形態で学びました。
今回は「２学期のまとめ」として、２学期に学習した単元から自分でテーマを決め、スライドにまとめました。共通理解したことは、
１、一人でまとめる。
２、スライドには図、絵、キーワードをのせる。
３、スライドは10枚以内におさめる。
４、完成したらクラスのみんなに発表する。
でした。
発表は挙手で進めました。恥ずかしさからか、なかなか手が上がらない場面も見られましたが、勇気を出して手を挙げて発表しました。発表後には、友達から感想や質問も出ました。「ヘチマの受粉の様子が絵で見られて、わかりやすかったです。」「川の場所によって石の特徴にちがいがあるのがよくわかりました。」「実験の結果が出ていたので、ふりこのきまりがわかりました。」と。
授業で学習したことを自分でまとめ、さらに友達に発表することで、より自分の理解を深めることができるのですね。
みんな、とてもがんばりました！

（最後に赤おには何を思うのだろう？物語はちょっと切ない結末です）

（今日は場面3ですね）

（子どもたちはワークシート「赤おに日記」に、赤おにの思いの変化を書いていきます）

（赤おにと青おに、そして村人たちの思いが交錯するお話）

（名作「ないた赤おに」です）

学校は文化祭に向けて雰囲気が高まっていますが、もちろん普段の各教科の授業もしっかりと進めています。
校長

（みんなの中にも、そう思ったことがある人が結構いましたね。ではどう考えていけばいいのだろう）

（甘みにだって、痛みにだって同じことが言えます）

（それは自分にそう見えているだけで、他の人にも同じように見えているとは限らない）

（薄暗い電球の色を見つめて思う）

「ぼくの世界、きみの世界」というお話です。ちょっと哲学的な説明文です。筆者が子どもの頃に感じた思いから文章は始まります。
校長

（バッチリ合っています！本番もがんばりましょう！）

（そして最後は、様々な楽器でダイナミックに演奏します）

（さすがは高学年です）

（きれいな声で歌います）

（リコーダーの合奏）

5年生は、しっかり立ち位置を確認してから練習を始めます。曲によって、いろいろと並び方が変わります。
校長

（楽しみにしています。がんばってね！）

（先生の指揮を見て、元気よく歌います）