（感じ方は人それぞれ。みんな正解です）

（写実的な絵を描く人もいます。抽象的な絵を描く人もいます）

（「何を調べてるの？」と聞いたら「音符のデザインです」という答えでした）

（PCで調べながら描いている人もいます）

（音楽を聴いてどんな光景が浮かんだのかな）

「音のする絵」です。先週6年生が取り組んでいた活動と同じです。音楽を聴いて感じた形や色を表現します。
校長

（あらためて私もしっかり目標をもとうと思いました）

（これまでの自分を乗り越えた時の喜びはとても大きい）

（もう一人の「ぼく」と向き合いながら、「ぼく」はどんなことを考えていたのだろう）

（苦手なことに対して、粘り強く努力することは、とても大切なことですね）

「やったぞ！漢字テスト」というお話です。「努力」と「強い意志」が内容です。みんなは自分で決めた目標に向かって、努力したことがあるかな？
校長

（そうだね。読む時に気を付けることは「、」や「。」でしっかりくぎって読むようにすることだね）

（どんなことに気が付きましたか？）

（まずは先生が読んでくれました。でも2回目はちょっと変でしたね）

「くまさんとありさんのごあいさつ」というお話です。今日のめあては「たのしくこえにだしてよもう」です。
校長

　 一昨日は、終日雨で肌寒く感じられました。昨日今日は半袖でもいいくらいでした。
　4年は「天気と1日の気温」の学習が始まりました。天気によって、1日の気温はどう変化するかを調べます。
　今日は気温の計り方を確認しました。気温は1.○○○がよい　2.地面から○m〜○mの高さのところ　3.○○に直接当てない　で温度計ではかります。これら３つの条件を満たしているところが理科室前にある「○○○」です。1日の気温の変化は、晴れの日と曇りや雨の日では、どのようにちがうのでしょうか。これから1日の気温を調べましょう！
（○に入る言葉、数字、わかりましたか？）

（先生と一緒に調べて、観察カードに記入しています）

前回「春の生き物さがし」をして、見つけた生き物は何という植物だろうか？何という昆虫だろうか？
校長

（最後に学習プリントを集めます）

（本文の叙述に即した読み取りが進んでいきます）