（さすがは6年生です）

（みんな上手に書いてますね）

（漢字の部首の組み立て、そのバランスを考えて書きます）

シーンとした教室。6年生が習字の時間、集中して取り組んでいます。今日のお題は「街角」です。
校長

（「毛」と「糸」で「毛糸」、「火」と「山」で「火山」）

（「わかったひと！」「ハーイハーイ！」）

（上の漢字と下の漢字を工夫して組み合わせてみよう）

「漢字の広場」の学習です。2つの漢字を組み合わせて漢字だけの言葉を作ります。みんなが知っている言葉になるかな。
校長

（とても上手に伝えてくれました。ありがとう！）

（クイズも盛り込まれています）

（5年生以下のみんなにとっては、ますます楽しみになりますね）

（きれいな写真には歓声があがります）

（しっかりと準備をして、堂々と伝えてくれました）

体育館に全校児童が集まります。今朝は「伝える朝会」です。6年生の4人が日光移動教室の様子を発表してくれます。
校長

　５年生は「花から実へ」の学習に入りました。ここでは、ヘチマの花を使って学びます。
　ヘチマの花には「めばな」と「おばな」の2種類の花があります。今日は、小宮小のヘチマ棚に咲いているヘチマの花が、めばなかおばなかを調べました。メダカにもメスとオスに見分け方がありました。では、ヘチマのめばなとおばなにはどんな見分け方があるのでしょうか。
　ヘチマの花を上から見たところと横から見たところを写真に撮り、よーく見てみると…。ありました！　違いがはっきりわかりました！
　子どもたちは見分け方をしっかり理解して、自分が取ったヘチマの花がめばなかおばなかを見分けました。結果は大差で、おばなの方が多くありました。めばなはほとんど見つけられませんでした。めばなとおばなの違いがわかるように色鉛筆を使って、丁寧に記録しました。

（逆に体調が悪い時、心はどうなる？ぐっすり眠れた時、心はどうなる？）

（うれしい時、体はどうなる？緊張した時、体はどうなる？）

（みんなの心と体はどのように影響し合っているのかな）

「心の発達」の学習です。心はいろいろな生活経験を通して、年齢に伴って発達していきます。そして今日は「心と体のつながり」がテーマです。
校長

（みんないろんな言葉を知ってますね！）