色と形で反対の状態を表す作品づくりです。
作品が完成したようです。

こちらも、交点座標を求めています。

２直線の交点座標を求める演習をしています。

「材料を整理して案内文を書く」という学習です。
移動教室の発表会の案内文を作成していきます。

野菜・いもの調理に関する学習です。
根菜や葉菜などの見分け方を確認しています。

一次関数の学習です。
２直線の交点座標を求めていきます。

実験の準備をしています。
回路を組んで実験スタートです。
正しく組めているかな？

合唱の練習をしています。
課題曲と自由曲を通して歌っています。

災害について調べていきます。
次回は、学習端末を使って調べます。

南アジアの学習です。
インドの情報通信技術の発展した背景を確認しました。

２乗に比例する関数の学習です。
文章題を解いています。

「おくのほそ道」の学習です。
ペアで音読しています。

人権の尊重と裁判について学習しています。

放物線と直線の交点座標を求めています。

こちらも、新出単語を確認しています。

新出単語の確認をしています。
狂言の「附子」が題材の単元です。

文法の学習です。
用言の活用を、活用表を使ってまとめていきます。

iPadから送信
木彫時計の制作です。
ヤスリがけや着色の段階に進みつつあります。

災害について調べ学習をしています。

南アジアについて学習しています。
インドとアメリカの時差を活かした仕事のあり方について考えています。