前時の実験で、食べ物にふくまれるでんぷんは、だ液によって別のものに変化することがわかりました。次はさらに、食べ物は体のどこを通り、消化・吸収されるのかをタブレットを使って調べました。

問題です。
1. 口から入った食べ物はどこを通ってこう門から出ますか？
2. 口からこう門までの食べ物の通り道を何といいますか？
3. 小腸、大腸、肝臓のはたらきは何ですか？

　口から取り入れられた食べ物は、消化管を通る間に消化・吸収され、吸収されなかったものは排出されることを学びました。
上の三問、わかりましたか？

（お弁当のご準備、本当にありがとうございました）

（おいしそうだなあ）

今日は遠足が延期になったので、お弁当で「いただきます」をしました。給食も好きだけど、お弁当も好き！とのことです。
校長

（思案中・・・）

（配られた紙にアイディアを描いてみよう）

（いろんな形が考えられるね）

「おもしろダンボール」づくりが始まります。まずは先生が説明をしています。今日はどんなデザインにするかを考えます。
校長

（そして、集めた言葉を使った文をつくります。国語辞典や漢字辞典を駆使します）

（既習漢字の中から一字を選び、その読み方、意味、組み立てを書き、その字を使った言葉集めをします）

教科書に「漢字学習ノート」というページがあります。新出漢字の学習に生かすノートづくりを学びます。
校長

（楽しみながら分数の約分、通分、乗算を学びます）

（分数のことをよく理解していると強いね）

（なかなか考えられたカードゲームです）

（みんなで確かめられたら、後半はお待ちかねの算数ゲームです）

（実際に問題を解いて確かめていこう）

（では、かける数が1より小さい場合、積はかけられる数より大きくなる？小さくなる？）

（かける数が1より大きい場合、積はかけられる数よりも大きくなる？小さくなる？）

（今日は「かけられる数」と「積」の関係を調べます）

「分数のかけ算」です。6年生の1学期は分数と整数のかけ算わり算、分数どうしのかけ算わり算と、いろいろな分数の計算が続きます。
校長