各グループに、帝京大学の先生方と指導員（八王子市公立学校の先生方）の手厚いサポートの中で活動が行われました。

７月２７日（土）秋葉台小学校にて
第３回センター講座が開かれました。
今回は、秋葉台小学校の佐藤校長先生が、講師でした。

ルミノールを使った実験で、化学変化を観察したり、
様々な薬品などの性質を学んだうえで、スライムを作ったり、
楽しく活動できました。

館クリーンセンターのビオトープを設計された
環境プロデュース（株）の西山さんによる
「植物と環境」についての講座です。

地球や宇宙にかかわる壮大なテーマに
センター生一同、のめりこんでいました。

今回は、X座標、Y座標を学んだあとで、
【乱数】や【クローン】を使って、
プログラムを作りました。

講座の後半は、
自分で作ったプログラムをみんなに紹介しました。
乱数を上手に使った、「金魚すくい」など、
傑作ぞろいでびっくりしました。

７月６日（土）
秋葉台小学校で、
第２回センター講座が行われました。
わくわく理科実験の様子です。
光と色について
万華鏡を作るだとして学びました。

どのセンター生も集中して活動しています。

今日はScratchの初級編からスタートです。
八王子市教育研究所「はちけん」の
プログラミング教育のページも活用しながら
ブロックを一つ一つ積み重ねていきました。

この日の後半は、音を入れたり、背景を変えたりしながら
自分の作品作りをしました。

講座の終わりには、作品の発表会をしました。
どの作品も俊逸でびっくりしました。

オカダンゴムシとワラジムシの逃げ切り能力比べをしました。

レールに乗せ、動く速さを測ります。
果たして結果はどうだったのでしょうか？

速さの測定結果をもとに、結果と考察をまとめました。

指導員の古田先生が、モリアオガエルの卵を展示してくださいました。
恩方二小のプールサイドで採集したそうです。

７月４日（木）教育センター大会議室にて
学校心理士スーパーバイザーによる研修が行われました。

研修１では、ひよどり山中学校のスクールカウンセラー
古川　幸　先生からの事例説明を基にそれぞれが経緯や現状を把握しました。

研修２では、
事例についての、グループワーク、スーパーバイズが行われました。

最後に、スーパーバイザーである毛利　眞紀　先生より、
ご指導をいただきました。

「子どもたちの居場所となる大人の存在がとても重要」
「虐待を受けたお子さんが、将来どんな大人になっていくのか、
　その重要なターニングポイントは、
　健全な大人がかかわってくれたかどうかではないか。」
とのご指導が印象的でした。

プログラミングの講座では、
Scratchの使い方と簡単なプログラミング作成をしました。

キャットや好きなスプライト（キャラクター）を
自由に動かしたり、効果音を入れたりして
プログラミングを楽しみました。

初めての講座でも一人一人が作品を作る事ができ
センター生の能力の高さに驚かされました。

　この講座ではダンゴムシ類を材料に、科学で大切な「観察」と「実験」について学びました。

　最初に科学の世界での「観察」と「実験」が持つ意味の説明があり、次にダンゴムシ類の基本的な性質や身を守る多様な工夫が種類によって違い、とても多様なことなどを学びました。
　その上で、今回はオカダンゴムシとワラジムシの身の守り方と動く速さとの関係に注目し仮説を立て、またそれを確かめるための実験方法を考え、実際に実験で動く速さを測りました。

「わくわく理科実験」では、
【色と分ける】をテーマに
１，光の万華鏡
２，光のステンドグラス
３，ペーパークロマトグラフィー
の活動を通して、
色についてたくさん学びました。

ペーパークロマトグラフィーの実験では、
色の変化に驚きの声が上がっていました。

６月２５日（火）
特別支援教室拠点校主任研修がオンラインで行われました。
馬渕指導主事のあいさつに続き
粟澤課長補佐兼主査より
「総合教育相談体制について」
と題しての講義がありました。

次に、高嶺小学校指導教諭　鈴木先生より
「特別支援教室での指導体制について」
と題する、講義がありました。

最後にグループに分かれての情報交換が行われました。
各グループで、日常的な課題やそれらに対する対処法など
学校ごとの取り組みが共有され、有意義な時間となりました。