☆今日の給食☆

＊八王子ラーメン
＊ツナポテトぎょうざ
＊くだもの（カラオレンジ）
＊ぎゅうにゅう

八王子ラーメンはたっぷりのきざみたまねぎが
入っていることが特徴です。
スープに最後に加えて仕上げました。

総合学習で、田んぼの学習をしに長池公園に行ってきました！今回は第１回目で「黒塗り」作業を体験しました。長池里山クラブの方々に黒塗りのやり方を教わった子どもたちは、その難しさに苦戦しながらも、徐々にコツをつかんでいったようでした。貴重な体験を終え、口々に「楽しかった！」「もっとやりたかった！」などと話していました。次回はいよいよ「田植え」に挑戦します。体験を通して、米作りの大変さや食事の大切さについて考えられるようにしたいです。

☆今日の給食☆

＊ごはん
＊さけのごまみそ焼き
＊くきわかめのきんぴら
＊こまつな汁
＊くだもの（きよみオレンジ）
＊ぎゅうにゅう

また、教育実習生の紹介や今月の目標について週番の先生からのお話がありました。

今朝の朝会　校長先生からは、運動会も近いので「怪我無く落ち着いた生活をしましょう」と話がありました。また運動会のスローガンの発表がありました。

☆今日の給食☆

＊ひじきごはん
＊あつあげのチーズでんがく
＊こんさい汁
＊ぎゅうにゅう

今日は、厚揚げをカットし
みそだれとからめ、カップに入れて
チーズを振って焼きました。

食べるまでは何かわからずに恐る恐るでしたが、
食べてみたら美味しい！と教えてくれる子もいました。

快晴で公園日和の10日(金)に、秋葉台公園に行ってきました。今回のめあては、「春の生き物を探そう！」「公園の遊具でルールを守って遊ぼう！」でした。公園に到着すると、なんと２羽のカモがお散歩中。みんな「わ〜！」と喜びの声をあげていました。その後、長〜い滑り台で順番を守って遊んだり、シロツメクサで冠を作ったりと、めあてを意識して公園で過ごすことができました。また、夏になったら、夏を探しに行きたいと思っています。

ＧＷ明けから運動会練習がスタート！各学年ともに通常学級と一緒に取り組んでいます。気温も高くなってきているので水筒を持たせていただけると安心です。

運動会の練習が本格的に始まりました。中休みになると教室では、「先生、踊りたいです。」「足の運びはこれでいいですか。」「〇〇さん、もっと腕をのばすときれいに見えるよ。」など、うれしい言葉がたくさんありました。練習中は、しっかりと動きを確認したり、アドバイスをし合ったりする姿が見られました。体育の授業が終わると、「校庭ではやく踊ってみたいな。」「太鼓を使って、手首の動きを加えたいな。」「中学年全体でやる表現を見てみたいな。」など話し、発表したい気持ちが高まっていることを感じました。

☆今日の給食☆

＊ごまごはん
＊あかうおのこうみ焼き
＊やさいのおかかあえ
＊ご汁
＊くだもの（カラオレンジ）
＊ぎゅうにゅう

☆今日の給食☆

＊ルーローハン
＊ルオボータン
＊フルーツミックス
＊ぎゅうにゅう

写真2枚目は、
ルーローハンの具にでんぷんで
とろみをつけているところです。
ごはんにかけていただきました！

☆今日の給食☆

＊きなこあげパン
＊ポトフ
＊グリーンアスパラのソテー
＊くだもの（宇和ゴールド）
＊ぎゅうにゅう

最後は質問コーナーです。沢山の児童が質問をしました。

工場内を見学しました。クレーンの手の大きさにびっくり??

まずは工場の説明を施設の方からしていただきました。

いよいよ清掃工場見学です。

清掃工場見学です。電車に乗っています。

秋葉台小学校では、今日から運動会の練習が始まりました。
１年生は、２年生と一緒にダンスを踊る表現と、５０ｍ走に参加します。
木曜日からは全校での練習も始まります。
ほぼ毎日練習がありますので、水筒を毎日持たせてあげてください。
また、木曜日は朝の時間から全校での練習が始まりますので、少し早めに登校するようにお声がけいただければと思います。
運動会まで、どうぞよろしくお願い致します。

今までお世話になった先生とのお別れの離任式が行われました。早く会いたい気持ちが教室ではあふれていましたが、体育館に入ると「成長した姿を見せたい。」と素早く並び、姿勢を正し、笑顔で迎える姿がありました。行動の切り替えにとても感心しました。先生方がお話をすると、うなずいたり、拍手をしたり、笑ったりと、とても温かい雰囲気に包まれました。感謝の気持ちと惜別の気持ちを味わいました。

わり算とたし算・ひき算を組み合わせた問題を行いました。問題を読むと、「『分ける』という言葉がなくてもわり算ができるんだ。」「何を求めるのかを考えないといけない。」「『のこって」いるからひくのかな。いや、たし算かな。」「文章を順番通り考えて式を組み立てるのかな。」などを、つぶやく姿がありました。自分でどうやって考えるかノートに書いた後、友だち同士で話し合いました。「こうやってやるんだ。」「式が２つになるので、丁寧に数字を書きました。」など、順序良く考えて、問題を解決する姿が見られました。