（だんだんとローマ字入力にも慣れていきます）

これから生活科などで分かったことを、タブレットを使ってまとめていくことがあります。そのための操作の仕方を練習しています。
校長

　「理科室に虫かごはありますか？」と今朝も子どもたちがやって来ました。今週は毎日日替わりでいろんな生き物を見せに来てくれます。虹色トカゲ（子ども達は、「ニホントカゲのことだよ」と教えてくれました。）やタマムシ、立派なつのをもったカブトムシ、コクワガタなど。子ども達は、まるで「かわいいでしょ？」と言いたげな様子です。使っていない虫かごを貸し出す時に「えさは、ある？　何がえさか、知ってる？」と会話をした後、子ども達は「草を取りに行こう。」「土も入れよう。」とその生き物がいた場所の様子を思い出しながら校庭に走って行きました。
　小宮の丘周辺には自然がたくさんあります。朝には鳥たちがさえずり、カブトムシ、クワガタが木の樹液を求めて集まってきています。プールにはカモたちも遊びにきています。ヒトも動物も植物も、みんな同じ空間を共有しながら生きているんだなと実感したひと時でした。
　子ども達、最後まで責任を持って飼育してくださいね。観察し終えたら、元いた場所に戻してあげてくださいね。（虫かごは、理科室に戻してくださいね。）

（その秘密をみんなで探っています）

（この水道水は、どこからどのようにして届くのだろうか）

（でもそれは、本当はすごいことですね）

「わたしたちのくらしと水道」の学習です。蛇口をひねれば、当たり前のようにきれいな水が出てくるわたしたちの暮らしです。
校長

　６年生の理科は、今回が１学期最後の実験になりました。これまで蒸散、呼吸について学びました。植物も水、酸素、二酸化炭素と関わりながら生きているのですね。
　さて、植物は種子の中にあるでんぷんを使って発芽し、その後、さらに成長するためには日光が必要なことを５年生で学習しました。日光と植物の成長にはどんな関係があるのでしょうか。
　前日に３枚の葉をアルミホイルで包み、１枚目は当日の朝、2枚目は朝アルミホイルを外し、日光をあて、３枚目はアルミホイルをつけたままにしておきます。沸騰した水の中に1〜２分入れた後、取り出し、ろ紙にはさんで、上から木づちで軽くたたきます。すると、ろ紙に葉の緑の色が染み出ます。薄めたヨウ素液の中にそのろ紙を入れると…。　さあ、どんな結果が出ましたか？
その結果からどんなことがわかりますか？　いっしょに考察しましょう。
　

（本当に、色とりどりですね！）

（野菜炒めのいい香り）　

（その名も「いろどりいため」です）

（ニンジン、ピーマン、たまねぎ、キャベツ）

家庭科室前から、いい匂いがしてきました。6年生が調理実習をしています。今日は野菜を炒める調理のようです。
校長

（もうすぐ戦後79年目のあの日がやってきます）

（班ごとに読み合いながら、黒板の表を埋めていきます）

（時系列に沿って出来事を押さえていきます）

名作「川とノリオ」です。いわゆる戦争そして原子爆弾を題材にした物語です。校長も担任の時に何回も経験した思い入れのある教材です。
校長

（旬の食材を知ることは、食育につながります）

（あっという間にたくさん剥けました！）

（みんな、とうもろこし大好きだよね）