「夏の葬列」の読み取りをしています。
第二場面のあらすじを確認しました。

授業評価アンケートに回答しています。
この後、体力テストの結果の入力を行います。

体力テストの結果を入力しています。

テーブルタップの製作をしています。
被覆のむき出しに苦労しています。

情報モラル教育の一環で講演を聞いています。

色と形で反対の状態を表していきます。
反対の状態を表す色を考えています。

作文を交換して読んでいます。
意見交換をしていきます。

二次方程式の学習です。
ワークブックに取り組んでいます。

二次方程式の文章題を解いています。
友達と相談しながら解いています。

漢和辞典を使って漢字を調べています。

画数と活字の字体について学習しています。
明朝体と教科書体の違いを確認しました。

少し慣れてきたようです。

調理実習です。
りんごの皮むきをしています。

今日のメニュー
にぎすの唐揚げ、ビーフン炒め、じゃがいものみそ汁、枝豆、ごはん、牛乳　です。

文字式の加減の学習です。
「式をたす」の意味を確認し、問題を解きました。

「持続可能な未来を創るために」と言う単元です。
宇宙に持っていく５つのものをあげていまし。
理由も併せて発表しています。

１７世紀後半のフランスでの人権思想のひろがりをまとめています。
フランス革命へとつながっていきます。

物質を加熱した時の変化について学習しています。
実験のまとめの授業です。

ペアに伝える活動が始まりました。
手振りを交えて伝えています。

スピーキングテストの資料を配布しました。
早めに登録するよう指示がありました。
先生が示した文章を英文でペアに伝えます。