（その漢字をたくさん使って、みんなで夏休みの日記文を考えましょう）

（イラストに関連した漢字も書いてあります）

（教科書のイラストには、夏の風景が描かれています）

「二年生で学んだ漢字」の学習です。習った漢字を実際に使えるように復習していきましょう。
校長

（わからないことは何でもきいてください）

（少人数なら質問もしやすいですね）

（できる限り少人数で、わかりやすい授業を目指します）

（つまりプラス2展開としています）

（でも算数少人数指導の時間は、5・6年生などと同じように4教室展開をしています）

（本校では4年生だけ2クラス、他の学年は3クラスです）

（お互いに説明し合うことは、何より理解を深めることになります）

「垂直・平行と四角形」の学習をしています。4年生になって初めての図形の学習です。「垂直」と「平行」の関係を確認しています。
校長

（楽しいね！）

　６月12日から14日まで日光移動教室に行ってきた６年生。ある室長さんが、「日光でたくさんの自然を楽しみました。」と話していました。どんなことが楽しかったのでしょう。子ども達に聞きました。いくつか紹介します。

・大谷資料館で地下空洞に入ったら、すごく寒かった。
・華厳の滝の水の量が少なかったけど、高い所から水が落ちてすごかった。
・キャンプファイヤーで薪がよく燃えて、火の粉が高く上がっていた。
・シカとサルを見ることができた。
・戦場ヶ原のハイキングが楽しかった。鳥の鳴き声も聞こえた。
・湯滝、竜頭の滝を近くで見た。きれいだった。
・日光東照宮で三猿、眠り猫、鳴き竜がよかった。

　八王子では見たり感じたりできない経験をしましたね。本当に楽しい３日間でした！
　

（♪あれに見えるは茶摘みじゃないか　茜だすきにすげのかさ）

（♪夏も近づく八十八夜　野にも山にも若葉が茂る）

楽しそうな声とメロディーが聞こえてきたので、思わず音楽室に入りました。3年生が「茶つみ」を歌いながら手遊びをしています。
校長

（やっぱり名作です）

（ひよこに「優しいお兄ちゃん」と言われて、ぼうっとなったきつねは、どんな気持ちかな）

（ワークシートを使って、きつねの思いの変化を読み取ります）