「水の山　富士山」の続きです。
本文中の問に対する答えを本文から探しています。

「ＡＩは哲学できるか」の単元です。
筆者の主張を批判的に読むことが単元の目標です。

乾燥地域の生活について学習しています。
今日のまとめを記入しています。

食品の選択と購入に関する学習です。
食品関係のマークを調べています。

名言の発表の準備です。
友達と意見交流をしています。

台車を坂道で走らせています。
記録タイマーで記録をとっていきます。

今日は、感覚器についての学習です。
感覚の種類を調べています。

定期考査の注意事項の説明がありました。
「水の山　富士山」の読み取りに入ります。

教科書の本文の読みの練習しています。

「ＡＩは哲学できるか」と言う単元です。
第一段落の意味調べをしています。

「ＡＩは哲学できるか」と言う単元です。
グループで意味調べをしています。

根号のついた数の計算です。
分母の有理化の問題を解いています。

こちらも、スピーチ原稿を作っています。
先生に添削してもらっています。

日本のエネルギー問題について学習しています。
資料を見て理由を考えています。

こちらも、将来の夢のスピーチ原稿づくりをしています。

将来の夢を英文で書いていきます。
単元テストの予告がありました。

明度、彩度の学習です。
明度５段階、彩度４段階をつくっています。

木材の学習です。
木材の特性についてまとめています。

物体の運動に関する実験をします。
記録タイマーを使って実験をします。

発表のスライドを作っています。
名言を紹介していきます。