「ＡＩは哲学できるか」の単元です。
筆者の主張を批判的に読むことが単元の目標です。

乾燥地域の生活について学習しています。
今日のまとめを記入しています。

食品の選択と購入に関する学習です。
食品関係のマークを調べています。

名言の発表の準備です。
友達と意見交流をしています。

台車を坂道で走らせています。
記録タイマーで記録をとっていきます。

今日は、感覚器についての学習です。
感覚の種類を調べています。

定期考査の注意事項の説明がありました。
「水の山　富士山」の読み取りに入ります。

教科書の本文の読みの練習しています。

「ＡＩは哲学できるか」と言う単元です。
第一段落の意味調べをしています。

「ＡＩは哲学できるか」と言う単元です。
グループで意味調べをしています。

根号のついた数の計算です。
分母の有理化の問題を解いています。

こちらも、スピーチ原稿を作っています。
先生に添削してもらっています。

日本のエネルギー問題について学習しています。
資料を見て理由を考えています。

こちらも、将来の夢のスピーチ原稿づくりをしています。

将来の夢を英文で書いていきます。
単元テストの予告がありました。

明度、彩度の学習です。
明度５段階、彩度４段階をつくっています。

木材の学習です。
木材の特性についてまとめています。

物体の運動に関する実験をします。
記録タイマーを使って実験をします。

発表のスライドを作っています。
名言を紹介していきます。

調べ学習のテーマを考えています。
課題は、「今の地球を考える」です。