（小宮小は広いスペースがたくさんあって便利です）

（引っ張る長さを変えると、どうなるのかな）

（ゴムを引っ張る長さと、車が動く距離を調べよう）

校長室前の廊下から楽しそうな声が聞こえてきました。3年生が理科の実験をしています。「風やゴムのはたらき」の学習です。
校長

（楽しいね！）

（オリジナルの手づくりゲーム）

（みんな夢中で作ってます）

（いわゆる「すごろく」ですが、マス目に自分の考えたストーリーがあります）

「わくわくお話ゲーム」の学習です。お話を思い浮かべ、どんなゲームにするか考えながら組み立てています。
校長

（朝会終わって、発表の振り返りをしています。みんな頑張りましたね！）

先生からは7月の生活目標「きれいにかたづけよう」のお話。そして明日から清水に出かける5年生にみんなで「いってらっしゃーい！」をしました。
校長

（しっかり準備して発表してくれました！）

（そして「理科のまとめ」です。さすがは6年生ですね）

（テーマは「何のために学ぶのか」）

（今日は6年生の2グループが発表します）

水曜日ですが、朝会があります。5年生が明日から清水移動教室に出かけるため金曜日ではなく、今日やります。今日は「伝える朝会」です。
校長

　みなさんはしおれてしまった植物を元に戻す方法を知っていますか？　お世話をするのをうっかり忘れて…ってこと、ありますよね。私も経験があります。でも、植物に水を与えると元に戻ります。根から取り入れた水は植物の体のどこを通って、体全体に行きわたるのでしょうか。
　今回はホウセンカを土ごとほり出し、根についた土を洗い流します。色水をフラスコに入れ、ホウセンカの根をひたし、数時間後、植物の色の変化を観察しました。色水が通ったところは色がついています。根から取り入れられた水は根、茎、葉にある水の通り道を通って、植物の体全体に行きわたっていたのですね。

（この結果から、何か気づくことがあるかな？）

（逆に少ない都道府県はどこだろう）

（米の生産量が多い都道府県を資料から見つけよう）