７月６日（土）
秋葉台小学校で、
第２回センター講座が行われました。
わくわく理科実験の様子です。
光と色について
万華鏡を作るだとして学びました。

どのセンター生も集中して活動しています。

今日はScratchの初級編からスタートです。
八王子市教育研究所「はちけん」の
プログラミング教育のページも活用しながら
ブロックを一つ一つ積み重ねていきました。

この日の後半は、音を入れたり、背景を変えたりしながら
自分の作品作りをしました。

講座の終わりには、作品の発表会をしました。
どの作品も俊逸でびっくりしました。

オカダンゴムシとワラジムシの逃げ切り能力比べをしました。

レールに乗せ、動く速さを測ります。
果たして結果はどうだったのでしょうか？

速さの測定結果をもとに、結果と考察をまとめました。

指導員の古田先生が、モリアオガエルの卵を展示してくださいました。
恩方二小のプールサイドで採集したそうです。

７月４日（木）教育センター大会議室にて
学校心理士スーパーバイザーによる研修が行われました。

研修１では、ひよどり山中学校のスクールカウンセラー
古川　幸　先生からの事例説明を基にそれぞれが経緯や現状を把握しました。

研修２では、
事例についての、グループワーク、スーパーバイズが行われました。

最後に、スーパーバイザーである毛利　眞紀　先生より、
ご指導をいただきました。

「子どもたちの居場所となる大人の存在がとても重要」
「虐待を受けたお子さんが、将来どんな大人になっていくのか、
　その重要なターニングポイントは、
　健全な大人がかかわってくれたかどうかではないか。」
とのご指導が印象的でした。

プログラミングの講座では、
Scratchの使い方と簡単なプログラミング作成をしました。

キャットや好きなスプライト（キャラクター）を
自由に動かしたり、効果音を入れたりして
プログラミングを楽しみました。

初めての講座でも一人一人が作品を作る事ができ
センター生の能力の高さに驚かされました。

　この講座ではダンゴムシ類を材料に、科学で大切な「観察」と「実験」について学びました。

　最初に科学の世界での「観察」と「実験」が持つ意味の説明があり、次にダンゴムシ類の基本的な性質や身を守る多様な工夫が種類によって違い、とても多様なことなどを学びました。
　その上で、今回はオカダンゴムシとワラジムシの身の守り方と動く速さとの関係に注目し仮説を立て、またそれを確かめるための実験方法を考え、実際に実験で動く速さを測りました。

「わくわく理科実験」では、
【色と分ける】をテーマに
１，光の万華鏡
２，光のステンドグラス
３，ペーパークロマトグラフィー
の活動を通して、
色についてたくさん学びました。

ペーパークロマトグラフィーの実験では、
色の変化に驚きの声が上がっていました。