６年生の理科は、今回が１学期最後の実験になりました。これまで蒸散、呼吸について学びました。植物も水、酸素、二酸化炭素と関わりながら生きているのですね。
　さて、植物は種子の中にあるでんぷんを使って発芽し、その後、さらに成長するためには日光が必要なことを５年生で学習しました。日光と植物の成長にはどんな関係があるのでしょうか。
　前日に３枚の葉をアルミホイルで包み、１枚目は当日の朝、2枚目は朝アルミホイルを外し、日光をあて、３枚目はアルミホイルをつけたままにしておきます。沸騰した水の中に1〜２分入れた後、取り出し、ろ紙にはさんで、上から木づちで軽くたたきます。すると、ろ紙に葉の緑の色が染み出ます。薄めたヨウ素液の中にそのろ紙を入れると…。　さあ、どんな結果が出ましたか？
その結果からどんなことがわかりますか？　いっしょに考察しましょう。
　

（本当に、色とりどりですね！）

（野菜炒めのいい香り）　

（その名も「いろどりいため」です）

（ニンジン、ピーマン、たまねぎ、キャベツ）

家庭科室前から、いい匂いがしてきました。6年生が調理実習をしています。今日は野菜を炒める調理のようです。
校長

（もうすぐ戦後79年目のあの日がやってきます）

（班ごとに読み合いながら、黒板の表を埋めていきます）

（時系列に沿って出来事を押さえていきます）

名作「川とノリオ」です。いわゆる戦争そして原子爆弾を題材にした物語です。校長も担任の時に何回も経験した思い入れのある教材です。
校長

（旬の食材を知ることは、食育につながります）

（あっという間にたくさん剥けました！）

（みんな、とうもろこし大好きだよね）

（給食の時間が楽しみです）

（きれいな色をしています）

（楽しいね！）

（どんどん剥いていくよ）

（小宮小みんなの給食になります）

（とうもろこしって大きいね）

今日の給食のメニュー「ふかしとうもろこし」のために、3年生が皮剥きをします。とうもろこしの実の付け方について、栄養士さんからお話を聞きます。
校長