６年生は学習のまとめに入りました。ヒトが生命を維持していくための活動として、主に消化・吸収、呼吸、排出があることを学びました。そこでこの３つのテーマから各自一つ決めてスライドにまとめました。完成したら、まずは班の人に、次にクラス全員に向けて発表しました。学んだこと（プットイン）を人に伝える（アウトプット）ことで、より自分の理解を深めることができます。
　子ども達は図やイラストを使い、字のフォントや色、大きさを考えながら５枚以内にまとめました。
　みんなとてもわかりやすくまとめ、発表できました。すばらしいです！

（お互いに情報共有もしています）

（どんなリーフレットができあがるかな）

（最後は手書きにするそうですが、文章の推敲まではPCで行います）

（PCの機能を使って先生とやりとりしながらアドバイスを受けます）

「わたしたちの八王子市のようす」の続きです。社会科見学で市内めぐりしたことをリーフレットにまとめています。
校長

（思い切り、水を感じましょう！楽しみましょう！）

（カニ歩き、アヒル歩き）

（小宮小のプールは、森に囲まれています）

（先生のエア手裏剣を、跳んだり潜ったりしてよけます）

（気持ちがいいね！）

（水しぶき！）

（整列をして、バディを確認します）

みんな大好きなプールの時間。気温も水温もちょうどいい感じです。体操が終わりシャワーを浴びるところです。「きゃー！つめたーい！」
校長

（平行な組み合わせの数によって、四角形に名前があるのかな）

（もちろん平行な組み合わせがない四角形もありますね）

（どうやら四角形には1組が平行の時と、2組が平行の時があるようです）

（「こことここが平行だと思います！」）

（今日は、四角形の辺について垂直・平行な関係を見ていきます）

（どうやって平行かどうか確かめますか？）